【摘 要】
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目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL),并分析其教学效果。方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方
【机 构】
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广西中医药大学研究生院,广西中医药大学附属瑞康医院
【基金项目】
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广西中医药大学附属瑞康临床医学院科研项目（2016C51）
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目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL),并分析其教学效果。方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方法学和传统教学方法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果:比较两组学生出科考试理论成绩,情景模拟结合PBL教学组理论考试成绩明显高于传统教学组(P<0.05);在主观评价上,采用情景模拟结合PBL教学法的教学满意度较高,特别是在提高学生的自主学习能力、激发学生兴趣、加深对知识点的理解以及对学生的临床思维培
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