论文部分内容阅读
关键词 实验 激素
例1：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如图1）一星期后幼苗生长状况为（ ）
图1
解析：该题情景与幼苗（不放在暗箱中）放在缓慢匀速旋转的圆盘上，给予固定方向光照的情景是不一样的，后者幼苗尖端各个侧面受光均匀，故幼苗将直立生长。仔细分析该题情景，幼苗实际上接受了单侧光（开窗一侧）的刺激，引起生长素分布在背光一侧比向光一侧多，幼苗弯向小窗方向生长。
答案：B
例2：某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”结论的实验。
材料：如图2所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等
步骤：
①取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲，乙。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
图2
问题：
（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？ 。该同学用叶片C 作研究对象有无不当？为什么？ 。
（2）如对不当之处做了修改，该同学可能得到的实验现象是 ，据此能否验证题干结论？ 。
（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？ 。
解析：本题实验目的有两个，一是验证“幼嫩叶片可以产生生长素”，二是验证“生长素能阻止叶柄脱落”。由于顶芽可产生生长素，要排除其产生生长素对实验的影响。所以在实验之前去除顶芽。C明显不是顶芽，会受到A和B产生的生长素的影响，作为实验对象是不当的。如果选择A作实验对象，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂，而乙中不处理，则A的叶柄还是会因缺乏生长素而脱落，但是不能证明题干正确，因为还缺少对照组。正确作法是再设置一个对照，处理方法为：去除A叶片，在断口处用含有生长素的羊毛脂敷上。如果叶柄A不脱落就可以证明题干中结论。
答案：（1）有道理，应避免顶芽产生的生长素的影响 不当，应选用A作研究对象。如选C，则会有A、B叶片产生的生长素的影响（2）叶柄脱落 不能（因为缺少对照）（3）另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂，叶柄A不脱落
例3：种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。图3表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：
图3
（1）从图中可以看出 对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在 关系。各种激素含量的变化说明了 。
（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发，应该使用上图中的 处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质 。
解析：由题干信息可知，层积处理的目的是打破种子休眠，使种子提早萌发，由图中曲线可看出，在层积处理前（休眠期）脱落酸含量较高，而在层积处理过程中脱落酸含量下降，细胞分裂素和赤霉素含量逐渐增加，由此可知，脱落酸抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素促进种子萌发。对种子整个生命活动而言，是多种植物激素共同调节的。
答案：（1）脱落酸 拮抗 植物生命活动，不只受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的 （2）赤霉素或细胞分裂素 原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定
例4：细胞分裂素能抑制叶绿素等物质的降解，抑制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过 来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
②实验步骤：第一步：选取 叶片两片，分别标记为甲、乙。
第二步：在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙叶片 。
第三步： 。
③实验结果预测： 。
结论： 。
解析：衰老的叶肉细胞中叶绿素分解，叶片会褪去绿色，因此可用叶片失绿变黄所需时间作为观察指标。在实验设计中要注意等量原则，防止无关变量的干扰。因本实验是验证性实验，预期的实验结果和结论是唯一的。
答案：①用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄的所需时间 ②同种植物、同样大小和发育状况相同的在相同的大小和相同位置涂上等量的蒸馏水记录两叶片失绿变黄所需时间 ③甲叶片未涂抹细胞分裂素的部分失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同，而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿。细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
归纳提升：①实验原理书写格式：“利用……理论或器材或反应原理，通过……方法，出现……现象，就能达到… …目的”。②实验设计步骤“三步曲”书写：第1步主要是“屏蔽无关变量”，往往是分组、编号、添加相同的物质或作相同条件下的处理等。这一步充分运用“等量原则”，使用一些定性、定量的描述性语言；第2步主要是“设置实验变量”，根据实验目的和要求，对实验组实施实验变量的操作，对对照组做空白处理；第3步主要是“获得反应变量”。
训练
1.植物生命活动调节的基本形式是激素调节。研究可知，幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这句话。
① 实验步骤：第一步：选取同一品种、生长良好且大小相同的植物三棵，分别标记为甲、乙、丙。
第二步： 。
第三步： 。
② 实验结果预测和结论： 。
2.研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。
（1）某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图4所示结果。
图4
根据图4可以得出的结论有：
① ；
② 。
（2）图5表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的 作用。
③遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的，这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶，所以，可采用外加 的方法使植株明显增高。
图5
参考答案：
1.①将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落酸的琼脂，在乙植株叶柄的切除处敷上相同大小的空白琼脂；丙植株不做以上任何处理
观察并比较甲、乙、丙植株成熟叶叶柄脱落的时间顺序②甲与丙植株成熟叶叶柄脱落时间差不多，均比乙植株成熟叶叶柄脱落的早
说明成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落
2.（1）①IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显 ②IAA和GA具有协同作用（或两种激素同时存在时，具有明显增效作用）
（2）①抑制 酶
②协同
③赤霉素
作者简介：魏威，高级教师，执教于华中师范大学第一附属中学，省骨干教师，国家考试中心“十一五”课题组成员。
责任编辑 任占华
例1：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如图1）一星期后幼苗生长状况为（ ）
图1
解析：该题情景与幼苗（不放在暗箱中）放在缓慢匀速旋转的圆盘上，给予固定方向光照的情景是不一样的，后者幼苗尖端各个侧面受光均匀，故幼苗将直立生长。仔细分析该题情景，幼苗实际上接受了单侧光（开窗一侧）的刺激，引起生长素分布在背光一侧比向光一侧多，幼苗弯向小窗方向生长。
答案：B
例2：某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”结论的实验。
材料：如图2所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等
步骤：
①取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲，乙。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
图2
问题：
（1）实验中去掉顶芽有无道理？为什么？ 。该同学用叶片C 作研究对象有无不当？为什么？ 。
（2）如对不当之处做了修改，该同学可能得到的实验现象是 ，据此能否验证题干结论？ 。
（3）如果让你参与实验，你准备如何完善设计？ 。
解析：本题实验目的有两个，一是验证“幼嫩叶片可以产生生长素”，二是验证“生长素能阻止叶柄脱落”。由于顶芽可产生生长素，要排除其产生生长素对实验的影响。所以在实验之前去除顶芽。C明显不是顶芽，会受到A和B产生的生长素的影响，作为实验对象是不当的。如果选择A作实验对象，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂，而乙中不处理，则A的叶柄还是会因缺乏生长素而脱落，但是不能证明题干正确，因为还缺少对照组。正确作法是再设置一个对照，处理方法为：去除A叶片，在断口处用含有生长素的羊毛脂敷上。如果叶柄A不脱落就可以证明题干中结论。
答案：（1）有道理，应避免顶芽产生的生长素的影响 不当，应选用A作研究对象。如选C，则会有A、B叶片产生的生长素的影响（2）叶柄脱落 不能（因为缺少对照）（3）另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂，叶柄A不脱落
例3：种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。图3表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：
图3
（1）从图中可以看出 对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在 关系。各种激素含量的变化说明了 。
（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发，应该使用上图中的 处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质 。
解析：由题干信息可知，层积处理的目的是打破种子休眠，使种子提早萌发，由图中曲线可看出，在层积处理前（休眠期）脱落酸含量较高，而在层积处理过程中脱落酸含量下降，细胞分裂素和赤霉素含量逐渐增加，由此可知，脱落酸抑制种子萌发，而细胞分裂素和赤霉素促进种子萌发。对种子整个生命活动而言，是多种植物激素共同调节的。
答案：（1）脱落酸 拮抗 植物生命活动，不只受单一激素的调节而是多种激素相互协调共同发挥作用的 （2）赤霉素或细胞分裂素 原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定
例4：细胞分裂素能抑制叶绿素等物质的降解，抑制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过 来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
②实验步骤：第一步：选取 叶片两片，分别标记为甲、乙。
第二步：在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙叶片 。
第三步： 。
③实验结果预测： 。
结论： 。
解析：衰老的叶肉细胞中叶绿素分解，叶片会褪去绿色，因此可用叶片失绿变黄所需时间作为观察指标。在实验设计中要注意等量原则，防止无关变量的干扰。因本实验是验证性实验，预期的实验结果和结论是唯一的。
答案：①用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄的所需时间 ②同种植物、同样大小和发育状况相同的在相同的大小和相同位置涂上等量的蒸馏水记录两叶片失绿变黄所需时间 ③甲叶片未涂抹细胞分裂素的部分失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同，而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿。细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
归纳提升：①实验原理书写格式：“利用……理论或器材或反应原理，通过……方法，出现……现象，就能达到… …目的”。②实验设计步骤“三步曲”书写：第1步主要是“屏蔽无关变量”，往往是分组、编号、添加相同的物质或作相同条件下的处理等。这一步充分运用“等量原则”，使用一些定性、定量的描述性语言；第2步主要是“设置实验变量”，根据实验目的和要求，对实验组实施实验变量的操作，对对照组做空白处理；第3步主要是“获得反应变量”。
训练
1.植物生命活动调节的基本形式是激素调节。研究可知，幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这句话。
① 实验步骤：第一步：选取同一品种、生长良好且大小相同的植物三棵，分别标记为甲、乙、丙。
第二步： 。
第三步： 。
② 实验结果预测和结论： 。
2.研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。
（1）某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图4所示结果。
图4
根据图4可以得出的结论有：
① ；
② 。
（2）图5表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性实现的。
②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的 作用。
③遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的，这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶，所以，可采用外加 的方法使植株明显增高。
图5
参考答案：
1.①将甲与乙植株的成熟叶切除，且在甲植株叶柄的切除处敷上含有一定浓度脱落酸的琼脂，在乙植株叶柄的切除处敷上相同大小的空白琼脂；丙植株不做以上任何处理
观察并比较甲、乙、丙植株成熟叶叶柄脱落的时间顺序②甲与丙植株成熟叶叶柄脱落时间差不多，均比乙植株成熟叶叶柄脱落的早
说明成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落
2.（1）①IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显 ②IAA和GA具有协同作用（或两种激素同时存在时，具有明显增效作用）
（2）①抑制 酶
②协同
③赤霉素
作者简介：魏威，高级教师，执教于华中师范大学第一附属中学，省骨干教师，国家考试中心“十一五”课题组成员。
责任编辑 任占华