【摘 要】精心做好项目的顶层设计、围绕“课程”开展项目建设、树立正确的价值观和质量观——这是课程基地建设应遵循的原则。徐州高级中学正是遵循了这些原则，实现了以项目建设促进学校发展的目标。
　　【关键词】省课程项目；建设工作；遵循；规律和原则
　　【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）18-0074-01
　　【作者简介】刘勇，江苏省徐州市教育局（江苏徐州，221000）基础教育处主任，徐州市中小学教育教学研究室教研员，中学高级教师。
　　近年来，由江苏省教育厅力推的中小学各类课程项目建设工作开展得如火如荼，极大地促进了项目建设学校的发展和办学质量的提升，也充分彰显了省厅依托项目建设引领学校发展工作思路的务实、有效。但纵观整体建设情况，我认为，目前课程项目建设工作还存在着一些问题：一是一些学校对项目建设的目的认识不清；二是不注重项目建设的效益；三是不注重项目的内涵建设。之所以会出现这些问题，除了学校没有正确领会省厅文件的精神实质外，不遵循课程项目建设的基本原则，不按规律办事也是重要的原因。实践证明，凡是课程项目建设工作做得好的学校基本上都遵循了以下原则和规律。
　　1.要正确处理好局部与全局的关系，精心做好项目顶层设计。
　　顶层设计时要通盘考虑项目建设的目的、其在学校整体发展工作中的定位，以及它与学校的办学理念和文化构成的关系等问题。要让项目建设与学校发展成为一体，引领、服务于学校的发展，提升办学品味，绝不能因项目而建设。徐州高级中学一开始就把“汉画像石人文教育基地”的项目建设融入学校“办走进生命的学校”办学思路的整体规划之中，为打造学校办学思路的三大支柱——“形成人文精神”“开发课程资源”“建设课程文化”提供了强大的助力。也正是因为有“办走进生命的学校”这条主线的串联，该项目的各种场馆和课程资源建设才有了根基和灵魂，既是学校的亮丽风景，也是永久的教育资源。
　　2.要正确处理好项目建设的主次关系，紧紧围绕课程这一中心去开展项目建设。
　　在一些学校看来，项目建设就是建设场馆、编编教材、做做校园景观文化，这其实都是对项目建设本质认识的误区。尽管这些建设也很重要，但它们都取决于课程开发和实施的需要，是服从服务于课程建设的，丢弃课程去搞其他建设，实际上是捡了芝麻丢了西瓜，舍本而逐末。徐州高级中学以“项目建设—学科建设—文化建设”为核心策略，紧扣课程建设这一主题，先后开发出多门校本课程供全校学生选修，课程基地的每一个场馆都成为学生开展体验、探究活动的实践场所，其中校长秦晓华在课程基地“书吧”里开设的“《红楼梦》赏析”已成为学生热选的精品课程。
　　3.要树立正确的价值观和质量观，以人为本，促进学生和教师的全面发展。
　　说到底，学校教育的根本宗旨是培养人、促进人的发展。如果学生和教师没有得到发展，学校建得再漂亮，现代化设备添置得再多，也提升不了学校的办学质量和品位，因此，促进师生的共同发展应该是开展课程项目建设的根本任务。徐高中把课程项目建设融入“办走进生命的学校”的价值理念，把项目建设的每一点成效都落脚到学生和教师的综合素质和全面发展上。近年来，学校有一大批教师在国家、省、市级优质课比赛中获奖，许多人成为名特优教师；学生社团“机器人马球”、篮球队、足球队勇夺全国和全省冠军，文学社被评为“全国十佳文学社团”，每年为高校输送大批专业艺术人才。
　　徐州高级中学的高中课程基地项目在建设中逐步摸索到了建设的真谛和规律，真正实现了以项目建设促学校发展的目标，它的经验值得借鉴和推广。