国家网信办开展2020“清朗” 未成年人暑期网络环境专项整治

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kiddmanwy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为给广大未成年人营造健康的暑期上网环境,国家网信办在暑期开展了为期2个月的“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治。
  此次专项行动围绕未成年人上网的重点环节,清理整治以下七方面突出问题:一是重点整治学习教育类网站平台和其他网站的网课学习版块生态问题。严禁网课学习相关页面推送网络游戏、低俗小说、娱乐直播等与学习无关的不良广告信息。二是深入排查整治网站平臺少儿、动画、动漫等频道的不良动画动漫产品。三是严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息。重点整治恋童、虐童等对未成年人实施猥亵性侵的有害信息。四是密切关注即时通讯工具群圈和论坛社区环节,严防危害未成年人身心健康的有害信息蔓延。五是从严整治青少年常用的浏览器、输入法等工具类应用程序恶意弹窗问题。严厉打击诱导用户点击或跳转至淫秽色情、赌博诈骗等有害页面的行为。六是重点整治诱导未成年人无底线追星、饭圈互撕等价值导向不良的信息和行为。七是集中整治网络游戏平台实名制和防沉迷措施落实不到位、诱导未成年人充值消费等问题。
  我国未成年人网民数量与占比持续上升,对网络内容监督管理、家庭上网教育、互联网企业针对性保护机制提出了更高的要求,还需社会各界共同关注和参与。(摘编自国家网信办2020-07-09)
其他文献
【本刊讯】2020年11月14日-15日, 以“继承与重构——基于标准的育人质量提升”为主题的中国教育学会初中教育专业委员会第十八次学术年会暨第四届教师专业发展学术会议在北京举行。论坛观点精彩纷呈,主要认为,一是从学校层面,要通过提升校本教研品质为教师赋能,要充分发挥教研力量为教师成长赋能,高度重视教师在育人中的重要作用,加强落实五育并举,进一步提高育人质量;二是进行教育供給侧结构性调整,重视社会
北京实验学校历史悠久,底蕴厚重,是一所百年名校,其前身是由中国近代著名教育家、慈善家,曾任北洋政府第四任总理的熊希龄先生于1920年创办的香山慈幼院。目前是海淀区唯一一所拥有幼小初高四个学段的十五年一体化公立示范学校,是北京市基础教育综合改革实验学校。学校在传承“香慈”办学理念基础上,首倡魅力教育理念,以培养现代魅力人为育人目标,致力于打造中国基础教育普适新品牌。其鲜明的办学特色取得了良好育人效果
2012年,北京市中小学信息化发展进入了新的阶段,即丰富教育供给、关注学生实际获得的教育服务阶段(参见本刊2015年第一期《打造北京基础教育公共服务新模式——专访北京市教育委员会委员李奕》),以信息技术作为“深化教育领域综合改革”核心支撑力量,开展北京数字学校建设。近3年来,“北京数字学校”在资源创生、在线服务、课程服务、在线活动、深度应用、机制建设、对口合作等方面取得了积极进展,形成了北京基础教
近年来,档案新闻媒体一直遵循“立足档案面向社会为档案事业服务为社会发展服务为广大读者服务”的办报办刊宗旨,积极探索如何更好地为档案工作和广大读者架起信息沟通的桥梁。一些档案专业报刊在多年的实践中做了一些大胆的尝试,开辟或加大了“档案与社会”宣传园地,受到读者的欢迎。从实践中可以看出,档案新闻宣传找准了档案与社会的结合点,就会收到事半功倍的效果。只有将档案理论和工作实践结合起来,充分认识到在档案事业
主持/阿昆  开场白:当您收到本期杂志时。已是岁末年初,阿昆给您拜年了。顺便推出猪年新辩题“企业重组话档案”,请您就重组后档案体制、机构、人员、管理的变化发表意见。不过现辩题虽近尾声,却不会嘎然而止。时不我待,无论新老辩题,来稿还是越早越好。  金崇弘:说到尘封馆藏屡被发现。绝对和其价值有关。而档案价值又是由档案本身的各种因素和社会对档案的利用需求二者决定的,只要这二者发生变化,档案的价值就会随之
长期以来,我国基础教育伴随着社会的快速发展、中西方文明的碰撞,逐步形成了目前比较成熟的课程标准、文本教材、教学方法等,共同组成了相对完整的教育体系,并对我国基础教育的成功发展起到了重要作用。然而,我们也要清醒地看到,基础教育在实施过程中确实还存在着一些不完备的方面。  第一,重视动脑能力的培养而忽视动手能力的训练。  针对中小学生动手实践能力不足的问题,教育管理、教育研究部门都有共识,并已经采取了
【摘 要】随着时代的发展,我国的课程标准不断修改,当下各学科新课标中都重点强调培养学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力,即高阶思维能力,这也是培养创新型人才的关键步骤。本研究追踪并收集了十节基于点阵技术的小学数学课堂实录,通过实证研究,分析点阵技术的应用策略,以便改进点阵技术在教学中的应用水平,促进学生的高阶思维能力发展。  【关键词】高阶思维能力;点阵技术;应用策略  【中图分类号】
在知识经济时代,小学信息技术教学需要教师确立深度学习视野,寻求智慧课堂建构的有效路径,引领学生在信息技术学习中发现自己的智慧力量,并引领学生智慧学习、智慧创造,让知识和智慧相生。下面以“编辑文档”为例,简要阐述深度学习视野下智慧课堂的建构路径。  智慧设境,激活深度期待  小学生的抽象思维和形象思维相比,相对薄弱。这就需要教师利用生动、直观的情境自然地引出教学内容,让学生在巧妙导入的情境中,感受教
【摘 要】实训课程是中职学生掌握基础理论知识、提升基本操作技能的重要环节,充分利用信息技术提升实训操作课程的有效性、了解学生技能掌握程度的及时性、增强师生在教学过程中的互动性以及减少实训材料的消耗性是中职学校面临的一项重要课题。本文以“服装立体裁剪”实训教学为例,通过使用一系列的信息技术教学手段和方法,全面提升实训教学的课堂效率和教学成效。  【关键词】信息技术;中职;实训教学  【中图分类号】G
【摘 要】A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。“电路的研究”一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关注学生对知识的深度理解,使其学以致用,培养学生的创新实践能力和人文精神。  【关键词】A-STEM;科学课堂;创新教学;深化教材  【中图分类号】G434 【文献标识码】