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课堂教学是一个不断变化的过程。不管教师课前准备再好的预设也不能预见课堂上可能出现的意外。特别是初中化学实验课，教学过程中时常会出现一些“突发事件”，这需要我们教师能及时进行调控，善于发现和利用这些生成性资源，让课堂更加灵动。
初中化学实验课堂利用教学“意外”的策略研究
【摘 要】
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课堂教学是一个不断变化的过程。不管教师课前准备再好的预设也不能预见课堂上可能出现的意外。特别是初中化学实验课，教学过程中时常会出现一些“突发事件”，这需要我们教师能
【机 构】
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昆山市陆家中学
【出 处】
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家教世界
【发表日期】
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2004年期
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