【摘 要】
：
时代的发展衍生出人们愈来愈高的精神文化需求,音乐作为丰富精神生活、延展审美需求、满足情感共鸣的有效载体,在日常生活中占据较大比重,凸显着人们对高质量精神生活的强大诉求.声乐教学作为传承音乐文化、提升音乐素养不可或缺的重要方式,对乐理知识普及和音乐人才培养意义重大.笔者在此结合《高校声乐教学与音乐教育研究》一书,分析我国声乐课程教学现状,明确新时代背景下声乐课程教学的多元化要求,并在此基础上从课程设置、教学模式及教学评价方式等角度探索创新声乐课程教学的具体路径,推进声乐课程教学改革.
论文部分内容阅读
时代的发展衍生出人们愈来愈高的精神文化需求,音乐作为丰富精神生活、延展审美需求、满足情感共鸣的有效载体,在日常生活中占据较大比重,凸显着人们对高质量精神生活的强大诉求.声乐教学作为传承音乐文化、提升音乐素养不可或缺的重要方式,对乐理知识普及和音乐人才培养意义重大.笔者在此结合《高校声乐教学与音乐教育研究》一书,分析我国声乐课程教学现状,明确新时代背景下声乐课程教学的多元化要求,并在此基础上从课程设置、教学模式及教学评价方式等角度探索创新声乐课程教学的具体路径,推进声乐课程教学改革.
其他文献
随着新课改的稳定发展,教育界加强了对学生核心素养的关注.如果一个学生具有深厚的核心素养,那么他同样具有推动未来发展的实践能力,在学习的过程中,也可以通过自主探索磨炼自己的品格,培养自身关键能力.通过调查可以发现,“项目式学习”成为现如今高中物理教师进行教学创新的方向,项目式学习突出了学生的主体性,加强教师引导,学生与教师共同合作,激发了学生的自主能动性.文章首先论述了高中物理核心素养的深刻内涵,并结合“项目式教学”的重要意义探讨了几点实践策略.
民间彩印花布是沂蒙山区的一种特色民间美术资源,蕴含着丰富的地域性民俗文化内涵.本文以沂蒙彩印花布为研究对象,从沂蒙民间彩印花布的角度出发,思考与探究中小学美术校本课程开发的有效途径,包括研究沂蒙彩印花布的发展渊源、工艺特征与应用价值、设计开发路径与方法,以期找到适用于中小学美术教学的条件.
选择性课程的改革主要缘于社会发展时代背景下的差异化需求、课程空间丰富性发展的多样化诉求、促进个体自主发展的选择性要求.它是满足人的全面而有个性发展、实现人的自由自觉发展的本质依归,又是拓展学生自主选择空间、实现公平优质教育的必然途径.实现选择性课程的改革,要设置真正适合学生需要的课程结构、帮助学生选到满足自己兴趣的课程内容、构建促进学生学习能力提高的评价、建立行之有效的选课指导制度、有效处理课程资源的有限性问题.
信息技术与教育的深度融合推动着教育新一轮改革,教育环境、教学模式、师生角色等都在被重新定义.从教师角度看,对其信息素养的要求已经从掌握基本的教育技术能力、信息技术应用能力,发展到以信息技术应用能力为核心要素的综合素养.教师只有不断地提升自己的信息素养,才能站到与学生同等的高度,以常态、高效、适切、健康地应用信息技术开展教育教学活动.从学生角度看,信息素养不仅包括必备的信息技术使用能力,还包括在信息化环境下的公民意识、思维能力、表达能力、合作意识等.
塞尚晚年的笔触块面变得越来越大,画面空间更为开阔,画面构成也渐趋抽象,物象的外在轮廓变得松弛适当,《圣维克多山》系列风景画较好地体现了他对永恒真实、坚固和持久秩序的追求.
装饰符号是人类历史上最早的艺术形式,它伴随着人文地理和社会意识的变化而不断发展.在艺术创作中运用装饰符号可以从形态、文字、色彩三个方面理解其表现方式和精神意涵.从呈现规律上看,装饰符号具有造型艺术的特质与要素,其丰富的表达形式与语言内容具有深沉的审美意义;从文化视角上看,它富有深厚的社会意识与人文情怀,是文化、历史和民族精神的承载.装饰符号通过各式各样的元素在艺术创作中注入思想内涵,成为公众能够解读认可的内容,并在新文化背景下继续传承与发展.
“写好三笔字”是教育部对师范生提出的素质要求,也是师范专业学生必备的职业技能之一.为贯彻落实国家要求,全面提高青年教师的汉字书写能力,本文从当今社会书法现状入手,阐述学习“三笔字”的重要性,以“师范生的三笔字课堂”为视角,详细论述师范生书法培养计划中的改良与挑战.
本课题以“十四五”规划提出的构建新发展格局为背景,结合技工院校设计专业教育中的实践研究,探讨工匠精神核心价值由传统转变为具有现代特质的途径、方式,总结如何将工匠精神融入现代设计教育,以期为技工院校的当代设计教育改革提出具有实践意义的建议.
信息化的教学方式是通过检测结果判断学生学习情况进行精准教学,教师无法了解学生学习发生时的思维变化,一定程度上忽略了学生的思维过程,弱化了对学生思维的培养.所以在信息化教学中要坚持以学生思维活动贯穿课堂教学全过程,才能保证学生思维品质和能力的培养成效.
文化馆作为社会大众与国内外各种类型文化连接的重要桥梁之一,为广大人民群众日常文化活动的开展提供了学习、交流、获取知识的场所.公益美术培训作为文化馆文化宣传的重要组成部分,旨在提高广大人民群众的审美品位和艺术鉴赏能力.本文首先概述文化馆公益美术培训与审美教育相关内容,然后分析现阶段文化馆开展公益美术培训工作与审美教育存在的阻碍因素,最后提出审美教育在文化馆公益美术培训中的建设思路.