【摘 要】
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相对于西方发达国家，教师专业发展研究在我国起步较晚，针对教师专业成长的研究与实践未能与教学目标的更新齐头并进，两者的不对等致使教师专业整体发展面临着问题与制约。目前，有
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相对于西方发达国家，教师专业发展研究在我国起步较晚，针对教师专业成长的研究与实践未能与教学目标的更新齐头并进，两者的不对等致使教师专业整体发展面临着问题与制约。目前，有必要让教师对专业发展进行总结，从自身角度来寻找制约教师专业发展的因素，通过实际手段来解决发展问题，以教师自身的成长来带动整个专业向前迈进。
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