初中数学“问题串”教学的设计、实践与反思

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：gaoruizhou

【摘要】

：

基于问题价值认同的"问题串"的教学方式,引起了诸多初中数学教学同行的重视."问题串"的价值不在"问题串"本身,而在于促进学生的深度学习;"问题串"重在设计,更在于提出的时机;

【作者】

：

王哲

【机构】

：

江苏省连云港市大岭中学

【出处】

：

数学教学通讯

【发表日期】

：

2020年11期

【关键词】

：

初中数学问题串 “问题串”教学

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基于问题价值认同的"问题串"的教学方式,引起了诸多初中数学教学同行的重视."问题串"的价值不在"问题串"本身,而在于促进学生的深度学习;"问题串"重在设计,更在于提出的时机;"问题串"可以促进学生的元认知.初中数学教学中"问题串"的设计与实施要注意两个方面:一是"问题串"设计的基本原则;二是"问题串"的具体运用."问题串"不是包

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