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劳动教育一度被窄化、淡化、弱化。在当前背景下,应进一步认识劳动教育课程的持久性、多样性、重复性、强度性、价值性“五个特性”,认识劳动教育课程实践中核心内容不清晰等实践中存在的问题,深入分析劳动教育课程的实施路径,以落实《意见》精神,保证充分发挥劳动教育课程的育人功能。
劳动教育的再认识及其实施路径
【摘 要】
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劳动教育一度被窄化、淡化、弱化。在当前背景下,应进一步认识劳动教育课程的持久性、多样性、重复性、强度性、价值性“五个特性”,认识劳动教育课程实践中核心内容不清晰等
【机 构】
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厦门市集美区教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年9期
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