【摘 要】
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目的:按照课题设计,通过思维培训和实践训练,重点探讨分析医学生临床操作技能思维培训结果,发现其问题,分析其规律.方法:分析2014年2月和2016年8月就读的300名临床医学专业的
【机 构】
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右江民族医学院附属医院呼吸内科,广西 百色,533000
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目的:按照课题设计,通过思维培训和实践训练,重点探讨分析医学生临床操作技能思维培训结果,发现其问题,分析其规律.方法:分析2014年2月和2016年8月就读的300名临床医学专业的学生,随机抽取非培训组学生150名(对照组),该组医学生采用传统的医学临床施教方式,培训组学生150名(观察组),记录统计两组医学生对临床思维能力培训的认知情况.结果:经过临床操作技能思维培训的医学生表现卓越,理论和实际操作能力显著优于非培训组,培训组和非培训组在临床操作技能思维的认识方面,以及理论知识、实践操作的熟悉程度方面,差异显著,有统计学意义(P<0.05).结论:临床操作思维培训是一种获得预知性的理论与实践结合的训练;加强对医学生临床操作技能思维培训,可有效提高其临床各项理论医学知识和操作技能的熟悉程度.
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