论文部分内容阅读
有效的“问题教学”能促进学生高层次思维的发展以及自主学习能力的提高。但在实际教学应用中出现了提问随意、问题多而杂、问题设置不恰当、问题设计缺乏新意等情况，影响教学效果。在我们的研究中发现．为一堂课创设一个核心问题，并以此核心问题的解决为主线，贯穿整个教学活动，这样的“问题教学”可以实现其有效性。本文就核心问题的设计应遵循的基本原则进行探讨。