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校园文化的建设对于学校发展具有重大意义。双桥学校在办学实践中，以“学生、教师、学校、家长的务实共进”为出发点，按照建一所“具有较强文化兼容性的现代化品牌学校”的发展定位;遵循“学生健康成长，教师幸福工作，学校不断超越”的建设目标;秉承“培养能与世界沟通，与未来对话的人”的育人价值观，为孩子们的人生架起通往世界和未来的桥梁;整合各方面资源，走内涵发展之路，打造出“全力以赴，通理实学”的教育文化品牌，为学校的可持续发展提供了新源泉、新动力。
2014年，学校抓住荔湾区大坦沙岛开发、荔湾教育蓬勃发展的机遇，为了努力提升自身的办学水平，提出了打造“桥文化”特色办学之路，通过“通实教育”这一办学特色的创建，明晰学校的发展思路，规范、完善学校各方面的工作，不断提升学校的社会形象。
1.精神文化
学校挖掘桥的内涵，确立了“桥文化”这一学校文化。双桥，一语双关，既指的是校名“双桥”，又意含“与世界沟通”“与未来对话”两座桥，这两座桥正是桥文化的核心内涵，桥文化为孩子们的人生架起了通往世界和未来的桥梁。确立了“全力以赴务实共进”的办学理念，和校训、校风、教风、学风等核心文化理念，努力建设一支锐意进取、具有国际视野，能跨学科、跨学段教学的教师队伍，致力于培育学生具有BRIDGE精神（信念、探究、自主、勤奋、友善、平等），让核心文化逐渐形成师生共同的价值取向。
2.课程文化
课程文化，是学校文化的基本落脚点，是形成学校优质品牌、促进特色发展的 “根”。课程体系：包括基础课程及校本课程两部分。
（1）基礎课程包括国家性课程、地方性课程，学校按照教学大纲的要求严格执行教学计划并完成教学任务。
（2）校本课程体系构建由学校“桥文化”办学特色为核心，开设“自我管理”“科学探究”“国际理解”“生涯规划” 四个课程模块，约30个 活动课程，采取课堂教学、校本研修、活动实践等实施方法，采用课堂考核、过程评价、成果展示等评价体系，达成培养双桥学子的育人目标。
3.制度文化
制度文化，是学校文化的内在机制，是实现学校价值目标的保障体系和措施，也是形成学校品牌的重要支撑力量。学校制定和完善了岗位职责、《德育工作手册》《教学管理制度》《安全管理制度》等一系列制度汇编，建构起依法办学、依法治教和规范管理的制度文化体系。通过由分管校长、各部门负责人、骨干教师组成的质量监控小组，对全校的教学质量、班主任工作、后勤管理等环节进行常规化的随机抽查、督导和反馈，从全方位督查学校各项制度的执行和落实，实现了学校系统、科学的管理，满足了学生、家长和社会对教育公平的需求，取得了良好的效益。
4.环境文化
环境文化是学校经过长期沉淀而成的精神特征，它会潜移默化地内化师生的认知，熏染学生的情感，外化为师生的言行举止。学校以“桥文化”为切入点，以营造文化品位为突破口，不断加大经费投人，科学规划学校整体布局，使教学、运动、生活区域功能更加清晰、布局更加合理。在规划中，学校更注重校园景观的建设，景观建设中突出“桥文化”元素，通过几年时间的改建，进一步营造了浓厚的校园文化艺术氛围。
5.视觉文化
学校将校标用于校旗、校徽、班牌、室牌、工作牌、信封、文件袋等项目的设计和校舍及配套设施上，还制作了学校宣传片。视觉文化的建设促进了学校整体形象的提升、校园文化的普及，体现、维护和宣传了具有“桥文化”特色的学校文化形象。
学校通过重点呈现三大文化亮点，构建四大文化典礼、打造五大文化节日，营造六大文化阵地，开展七大主题活动，编写富有地域特色、学校特色的“桥文化”校本教材，以点带面稳步推进学校的“桥文化”建设，凸显学校的个性形象。
（一）三大校园文化亮点
1.女子足球队
荔湾区双桥学校作为广州市足球推广学校，在足球进班级、进课堂的基础上，2014年组队首次参加荔湾区中小学生足球比赛，获第八名，2015年获得第六名，2016-2018年连续三年获得冠军，2017年代表荔湾区参加广州市中小学生足球比赛获得季军。自成立至今虽然队员不断更替，可是不怕苦、不怕累的精神却一直传递着，这支没任何足球功底的草根队伍，经过刻苦的磨炼，从区赛冲到市赛。她们的励志故事是“全力以赴，务实共进”校园精神的最好诠释，鼓舞着双桥人不断创造新的辉煌。
2.“心灵之桥”剪纸社
在我国，剪纸艺术有着悠久的历史，是优秀的民族文化瑰宝。为了传承和弘扬中国民间艺术，发展个性、鼓励创新，经过多年的实践与研究，学校开设了剪纸艺术校本课程，成立了“心灵之桥”剪纸社团，通过利用各类剪纸活动使学生掌握一定的剪纸知识和剪纸技能及方法，激发学生的剪纸兴趣，陶冶情操，锤炼审美情趣，促进学生个性和谐发展。师生结合地域特点和校园文化建设要求，剪出了广州珠江上的八座桥梁和世界上的许多著名桥梁，举办了剪纸画廊，并把优秀的作品装裱上墙，让师生深刻理解桥梁结构和造型艺术、桥梁精神。
3.国旗护卫队
国旗护卫队有别于其他学生团体，由于其所从事的国旗护卫工作具有特殊性、崇高性、宣传性、示范性，决定了其必须以严肃的态度，严格的管理，严密的组织去应对。国旗护卫队2014年组建至今，已经历经4届，国旗护卫队以其扎实、过硬的基本功，出色的完成了每一次升降旗任务，它现已成为双桥学校一道亮丽的风景线，也是学校爱国主义教育的重要载体之一。
（二）四大文化典礼
开学典礼（开笔礼），毕业典礼，散学典礼，祭先烈典礼。
（三）五大文化节日
读书节，科技节，体育节，艺术节，芒果节。
（四）六大校园文化阵地
校史校情等功能室文化，班级及班会课文化，图书室文化，校道楼梯文化，食堂文化，卫生间文化。
（五）七大主题活动
理想信念教育，社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育，生命教育，家校协同教育。
总之，学校文化建设与学校品牌发展呈现正相关关系，学校文化建设既是学校品牌发展的一部分，也是促进学校品牌发展不断发展的推动力量。双桥学校根据自身的办学实际，着力构建“桥文化”校园文化品牌，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位，营造了良好的校风校貌，提升了师生的综合素质，真正推动了学生、教师、学校、家长的共同发展和成长，引领学校实现了跨越式发展。
一、顶层设计、分步推进、构建文化体系
2014年，学校抓住荔湾区大坦沙岛开发、荔湾教育蓬勃发展的机遇，为了努力提升自身的办学水平，提出了打造“桥文化”特色办学之路，通过“通实教育”这一办学特色的创建，明晰学校的发展思路，规范、完善学校各方面的工作，不断提升学校的社会形象。
1.精神文化
学校挖掘桥的内涵，确立了“桥文化”这一学校文化。双桥，一语双关，既指的是校名“双桥”，又意含“与世界沟通”“与未来对话”两座桥，这两座桥正是桥文化的核心内涵，桥文化为孩子们的人生架起了通往世界和未来的桥梁。确立了“全力以赴务实共进”的办学理念，和校训、校风、教风、学风等核心文化理念，努力建设一支锐意进取、具有国际视野，能跨学科、跨学段教学的教师队伍，致力于培育学生具有BRIDGE精神（信念、探究、自主、勤奋、友善、平等），让核心文化逐渐形成师生共同的价值取向。
2.课程文化
课程文化，是学校文化的基本落脚点，是形成学校优质品牌、促进特色发展的 “根”。课程体系：包括基础课程及校本课程两部分。
（1）基礎课程包括国家性课程、地方性课程，学校按照教学大纲的要求严格执行教学计划并完成教学任务。
（2）校本课程体系构建由学校“桥文化”办学特色为核心，开设“自我管理”“科学探究”“国际理解”“生涯规划” 四个课程模块，约30个 活动课程，采取课堂教学、校本研修、活动实践等实施方法，采用课堂考核、过程评价、成果展示等评价体系，达成培养双桥学子的育人目标。
3.制度文化
制度文化，是学校文化的内在机制，是实现学校价值目标的保障体系和措施，也是形成学校品牌的重要支撑力量。学校制定和完善了岗位职责、《德育工作手册》《教学管理制度》《安全管理制度》等一系列制度汇编，建构起依法办学、依法治教和规范管理的制度文化体系。通过由分管校长、各部门负责人、骨干教师组成的质量监控小组，对全校的教学质量、班主任工作、后勤管理等环节进行常规化的随机抽查、督导和反馈，从全方位督查学校各项制度的执行和落实，实现了学校系统、科学的管理，满足了学生、家长和社会对教育公平的需求，取得了良好的效益。
4.环境文化
环境文化是学校经过长期沉淀而成的精神特征，它会潜移默化地内化师生的认知，熏染学生的情感，外化为师生的言行举止。学校以“桥文化”为切入点，以营造文化品位为突破口，不断加大经费投人，科学规划学校整体布局，使教学、运动、生活区域功能更加清晰、布局更加合理。在规划中，学校更注重校园景观的建设，景观建设中突出“桥文化”元素，通过几年时间的改建，进一步营造了浓厚的校园文化艺术氛围。
5.视觉文化
学校将校标用于校旗、校徽、班牌、室牌、工作牌、信封、文件袋等项目的设计和校舍及配套设施上，还制作了学校宣传片。视觉文化的建设促进了学校整体形象的提升、校园文化的普及，体现、维护和宣传了具有“桥文化”特色的学校文化形象。
二、突出亮点，以点带面，打造文化品牌
学校通过重点呈现三大文化亮点，构建四大文化典礼、打造五大文化节日，营造六大文化阵地，开展七大主题活动，编写富有地域特色、学校特色的“桥文化”校本教材，以点带面稳步推进学校的“桥文化”建设，凸显学校的个性形象。
（一）三大校园文化亮点
1.女子足球队
荔湾区双桥学校作为广州市足球推广学校，在足球进班级、进课堂的基础上，2014年组队首次参加荔湾区中小学生足球比赛，获第八名，2015年获得第六名，2016-2018年连续三年获得冠军，2017年代表荔湾区参加广州市中小学生足球比赛获得季军。自成立至今虽然队员不断更替，可是不怕苦、不怕累的精神却一直传递着，这支没任何足球功底的草根队伍，经过刻苦的磨炼，从区赛冲到市赛。她们的励志故事是“全力以赴，务实共进”校园精神的最好诠释，鼓舞着双桥人不断创造新的辉煌。
2.“心灵之桥”剪纸社
在我国，剪纸艺术有着悠久的历史，是优秀的民族文化瑰宝。为了传承和弘扬中国民间艺术，发展个性、鼓励创新，经过多年的实践与研究，学校开设了剪纸艺术校本课程，成立了“心灵之桥”剪纸社团，通过利用各类剪纸活动使学生掌握一定的剪纸知识和剪纸技能及方法，激发学生的剪纸兴趣，陶冶情操，锤炼审美情趣，促进学生个性和谐发展。师生结合地域特点和校园文化建设要求，剪出了广州珠江上的八座桥梁和世界上的许多著名桥梁，举办了剪纸画廊，并把优秀的作品装裱上墙，让师生深刻理解桥梁结构和造型艺术、桥梁精神。
3.国旗护卫队
国旗护卫队有别于其他学生团体，由于其所从事的国旗护卫工作具有特殊性、崇高性、宣传性、示范性，决定了其必须以严肃的态度，严格的管理，严密的组织去应对。国旗护卫队2014年组建至今，已经历经4届，国旗护卫队以其扎实、过硬的基本功，出色的完成了每一次升降旗任务，它现已成为双桥学校一道亮丽的风景线，也是学校爱国主义教育的重要载体之一。
（二）四大文化典礼
开学典礼（开笔礼），毕业典礼，散学典礼，祭先烈典礼。
（三）五大文化节日
读书节，科技节，体育节，艺术节，芒果节。
（四）六大校园文化阵地
校史校情等功能室文化，班级及班会课文化，图书室文化，校道楼梯文化，食堂文化，卫生间文化。
（五）七大主题活动
理想信念教育，社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育，生命教育，家校协同教育。
总之，学校文化建设与学校品牌发展呈现正相关关系，学校文化建设既是学校品牌发展的一部分，也是促进学校品牌发展不断发展的推动力量。双桥学校根据自身的办学实际，着力构建“桥文化”校园文化品牌，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位，营造了良好的校风校貌，提升了师生的综合素质，真正推动了学生、教师、学校、家长的共同发展和成长，引领学校实现了跨越式发展。