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伯恩斯坦以代码为核心，从阶级出发，以分类与架构为经纬解释了代码理论，并穿插了教育实践的例子，以此探讨上层阶级通过对代码进行隐而不显的操控完成学校教育的控制，进而达到“文化再制”与“权力再制”的目的，试图阐明语言、阶级、代码、沟通、意义、文化传递与社会文化再制之间错综复杂的关系。
试论伯恩斯坦的教育代码理论
【摘 要】
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伯恩斯坦以代码为核心，从阶级出发，以分类与架构为经纬解释了代码理论，并穿插了教育实践的例子，以此探讨上层阶级通过对代码进行隐而不显的操控完成学校教育的控制，进而达到“文化
【机 构】
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天津外国语大学
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2004年期
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