【摘 要】
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摘要：核心素养是人们在初中数学课堂教学过程中所形成的一种学数学、用数学的综合品质。本文通过具体论述初中数学课堂中学生核心素养的培养途径，以促进学生更好地发展。 关键词：核心素养;培养;数学课堂 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-024-1 数学课堂的教学目标是培养学生的数学学科核心素养。因此，教师要在数学教学中让核心素养培养贯穿于数学课堂的
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摘要：核心素养是人们在初中数学课堂教学过程中所形成的一种学数学、用数学的综合品质。本文通过具体论述初中数学课堂中学生核心素养的培养途径，以促进学生更好地发展。
关键词：核心素养;培养;数学课堂
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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摘要：在具体的教学实施的过程中，根据学生的兴趣、特长、性格、能力等方面的因素，对学生展开具体的分析和调研，并根据学生的情況对学生进行科学地分类，从而实现科学分层，在结合学生的层次能力范围的基础上，展开具体的教学实施过程，做到因材施教、因层而异的教学实施方案。本文以《一次函数的图像》教学实践为例，谈谈在具体的初中数学教学实践中，如何做到科学分层，因材施教。 关键词：初中数学;因材施教;科学分层
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摘要：在现在“大数据”、“云计算”、“互联网 ”、“5G网络”、“人工智能”时代的大背景下，在教育部《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出数学学科核心素养的纲领指导下，教师培养学生的数据分析素养被放在一个非常重要的位置，而教师首先要提升自我数据分析意识和能力，这样在教学中才能给与学生正确地引导和帮助，才能发展学生的数学学科素养，引领学生拥抱未来，成就学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键
摘要：数学社团是小学常设的学生社团之一。因为数学社团充满趣味性和探索性，为爱好数学的学生所喜欢。 关键词：小学;社团;活动;做法 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-124-1 正确有效的开展数学社团活动，能更好的激发学生积极探索数学问题的兴趣，培养学生的综合实践能力和创新能力。下面谈几点在组织开展小学生数学社团活动中的一些感想。 一、根据认
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摘 要：随着人类社会的不断发展、进步以及国际社会间政治、经济、文化交流的日趋频繁，人们对自我形象越发关注，要求也越来越高，希望通过自身外在的“美”和内在的“秀”，充分彰显其内涵、素质与个性，塑造出属于自己独特的、完美的整体形象，在日益激烈的竞争中崭露头角、脱颖而出。本文通过对形象设计的概念、内涵、意义进行研究，从而突显形象设计的重要性。 关键词：形象;职场;设计 中图分类号：G642 文献标识
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