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摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，人们的生活变得愈发多姿多彩。在这样的条件下，学生面临的诱惑也更多，由于学生所处的特定年龄阶段特点，学生自制能力、辨识能力存在不足，法制意识也较为淡薄，常容易因为诱惑做出难以挽回的事情，给学生本人带来深远的影响。班主任作为学生思想意识的重要培养者，承担着教育学生的重大责任，班主任必须切实负起责来，培养学生完整的法制意识，加强学生的思想道德教育，在班级管理工作中渗透进法制教育。本文就将站在班主任的角度，从班级文化建设、主题班会开展、实践活动开展三个方面阐述班主任在班级管理工作中渗透法制教育的过程和方法。
关键词：班主任；班级管理工作；渗透；法制教育
近年来，青少年犯罪率有了升高的迹象，这与学校教育中法制教育的不足有着重要的关系。学校不仅是學生文化教育的主要场所，还是学生思想教育的主要场所，是培养学生文化和思想素质的重要保证，而班主任作为学校思想教育的主要实施者，更是承担着学生思想教育的直接任务。班主任在开展班级管理工作时要适时地将法制教育的内容渗透进去，促进学生法制意识的提升。如何在班级管理工作中渗透法制教育，是值得班主任认真思考的问题。
一、在班级文化建设中渗透法制教育
环境对人的影响是潜移默化的，而班级是学生在学校中呆的时间最长的场所，班级的文化建设对学生的影响更是在不知不觉中形成的。因此，班级文化的建设就显得尤为重要了。中职院校班主任在班级管理工作的前期开展中就要进行合理的班级文化建设，可以挑选部分有相关才能的学生共同完成班级文化的建设工作。例如可以在班级文化建设的黑板报栏目中加入法制教育内容，可以专门出一期法制教育的黑板报内容，将法制教育的相关内容在黑板报中全数列出，供给学生们观看。同时，还可以在黑板报内开辟法制教育专栏，定期更换法制教育内容，多选择因法制意识淡薄导致的青少年犯罪的相关内容进行板书，让学生在班级学习过程中能够受到法制教育内容的熏陶。
另外，班主任还可以争取学校的相关经费，打印法制宣传海报在教室内张贴，不仅要组织学生进行专题学习，还可以让学生在班级学习活动开展的同时观看法制教育的内容，在耳濡目染中提升学生的法制意识，增强学生的法制观念，提升学生的法制思想水平，从而达到更好的法制教育效果。
二、在主题班会开展中渗透法制教育
为了切实加强学生的法制教育效果，班主任还应该针对学生定期开展法制教育的主题班会。在前期的主题班会中，班主任要作为主要讲解人为学生们生动地讲解法制知识，让学生们先树立起法制的大观念，同时对法制有基本认识。在后期的法制教育主题班会中，班主任可以让学生来做主要讲解人，选定相关同学为大家做法制知识讲解，最好的方式就是选取相关的青少年因法制观念淡薄导致违法犯罪的例子进行讲解，让学生从学生的角度为其他学生敲响警钟，增强学生们的法制意识。此外，班主任还可以创新主题班会形式，组织全部学生在主题班会课上观看相关法制录像宣传片，专门选取与预防青少年犯罪的相关法制宣传片进行播放，让更生动的录像和音频带给学生更为直接的法制教育。
在主题班会的内容选择上，班主任要进行严格把控，为学生们选择合适生动的例子，或者对学生选取的法制教育例子进行严格审核，避免讲解针对性不强的例子，达不到法制教育的目的。在例子讲解时，班主任要加入与学生们的互动环节，增强学生们的学习兴趣，例如在讲解实例时，可以询问学生在这种情况下“你会怎么做”，对学生的回答进行及时点评，并从法制的角度对学生的回答进行分析，让学生真正明白在某种情况下怎么做才是对的，避免学生在面对相关情况时手忙脚乱而做出错误的选择。在例子讲解结束后，还要对学生的掌握状态进行及时了解，询问学生听完该例子的相关感悟，以便于班主任及时掌握学生的掌握状况。此外，班主任还可以通过让学生书写主题班会感悟，开展主题班会感悟征文比赛等相关形式切实提高学生的法制意识，加强学生法制意识和思想的建设。
三、在实践活动开展中渗透法制教育
任何理论教育最后都离不开实践教育，实践是加强学生记忆力，提升学生认识的最好办法，班主任也要积极利用实践活动对学生开展法制教育。
首先，班主任可以邀请学生参与班级管理办法的制定工作，在班级的小圈子里建立“法制”，让学生从班级管理办法的制定工作中体会到法制工作的重要性，倡导学生共同遵循制定的班级管理办法，从班级管理让学生们初步感受到国家法制的重要。其次，班主任还要任命相关学生作为班级管理办法的执行监督员，督促学生共同遵循自己参与制定的班级管理办法，引导学生行为的规范。对于学生的不同意见，执行监督员要积极听取，对合理意见进行及时采纳，对开小灶、搞特殊等不合理意见进行解释，让学生明白管理办法制定的原委，打消学生产生的不合理想法。最后，班主任还有积极坚持班级内事务民主决策的原则，坚持班级内的事务班级自己解决，对于班级违反纪律同学的处分和遵守纪律同学的表扬都经过班级共同决策，培养学生的民主意识，提升学生法制意识。
另外，班主任还可以组织法制教育进社区等实践活动，让学生们在自身具备足够的法制意识后，走进社区向社区群众传播法制知识，在自己提升法制意识、增强法制观念的同时也履行好自己的公民义务，向社区群众宣传法制知识，帮助社区群众提升法制意识，增强社区群众的法制观念，从而加快我国法制中国的建设步伐。
四、结语
总而言之，班主任作为学生思想教育的第一责任人，对学生的思想教育起着直接的作用。因此，班主任必须在班级管理工作中渗透进法制教育的相关内容，采取在班级文化建设渗透法制教育、在主题班会开展中渗透法制教育、在实践活动中渗透法制教育等合理方式方法对学生开展法制教育工作，增强学生的法制观念和法制意识，促进学生法制知识水平的提升，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]赵雪芹，王金利.班主任在班级管理工作中如何渗透法制教育[J].教育现代化，2018，5（29）：249-250.
[2]陈博文.浅谈在班主任工作中如何渗透德育教育[J].汉字文化，2018（09）：94-95.
[3]刘馨.浅析高中班主任德育教育的合理渗透[J].祖国， 2018（05）：167.
[4]刘继荣.班主任如何在班级日常管理工作中渗透心理健康教育[J].西部素质教育，2017，3（18）：101.
[5]陆祖新. 论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究[A]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第一卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2016：11.
[6]赵付州.论法制教育在班主任班级管理工作中的渗透[J].河南农业，2012（12）：44+46.
作者简介：
姓名：罗丽娇，出生日期：1988.07.14，性别：女，民族：苗族，籍贯：贵州省，当前职务：助理讲师，学历：大学本科，研究方向：电子信息专业教师，作者单位：重庆市九龙坡职业教育中心，邮编401329。
关键词：班主任；班级管理工作；渗透；法制教育
近年来，青少年犯罪率有了升高的迹象，这与学校教育中法制教育的不足有着重要的关系。学校不仅是學生文化教育的主要场所，还是学生思想教育的主要场所，是培养学生文化和思想素质的重要保证，而班主任作为学校思想教育的主要实施者，更是承担着学生思想教育的直接任务。班主任在开展班级管理工作时要适时地将法制教育的内容渗透进去，促进学生法制意识的提升。如何在班级管理工作中渗透法制教育，是值得班主任认真思考的问题。
一、在班级文化建设中渗透法制教育
环境对人的影响是潜移默化的，而班级是学生在学校中呆的时间最长的场所，班级的文化建设对学生的影响更是在不知不觉中形成的。因此，班级文化的建设就显得尤为重要了。中职院校班主任在班级管理工作的前期开展中就要进行合理的班级文化建设，可以挑选部分有相关才能的学生共同完成班级文化的建设工作。例如可以在班级文化建设的黑板报栏目中加入法制教育内容，可以专门出一期法制教育的黑板报内容，将法制教育的相关内容在黑板报中全数列出，供给学生们观看。同时，还可以在黑板报内开辟法制教育专栏，定期更换法制教育内容，多选择因法制意识淡薄导致的青少年犯罪的相关内容进行板书，让学生在班级学习过程中能够受到法制教育内容的熏陶。
另外，班主任还可以争取学校的相关经费，打印法制宣传海报在教室内张贴，不仅要组织学生进行专题学习，还可以让学生在班级学习活动开展的同时观看法制教育的内容，在耳濡目染中提升学生的法制意识，增强学生的法制观念，提升学生的法制思想水平，从而达到更好的法制教育效果。
二、在主题班会开展中渗透法制教育
为了切实加强学生的法制教育效果，班主任还应该针对学生定期开展法制教育的主题班会。在前期的主题班会中，班主任要作为主要讲解人为学生们生动地讲解法制知识，让学生们先树立起法制的大观念，同时对法制有基本认识。在后期的法制教育主题班会中，班主任可以让学生来做主要讲解人，选定相关同学为大家做法制知识讲解，最好的方式就是选取相关的青少年因法制观念淡薄导致违法犯罪的例子进行讲解，让学生从学生的角度为其他学生敲响警钟，增强学生们的法制意识。此外，班主任还可以创新主题班会形式，组织全部学生在主题班会课上观看相关法制录像宣传片，专门选取与预防青少年犯罪的相关法制宣传片进行播放，让更生动的录像和音频带给学生更为直接的法制教育。
在主题班会的内容选择上，班主任要进行严格把控，为学生们选择合适生动的例子，或者对学生选取的法制教育例子进行严格审核，避免讲解针对性不强的例子，达不到法制教育的目的。在例子讲解时，班主任要加入与学生们的互动环节，增强学生们的学习兴趣，例如在讲解实例时，可以询问学生在这种情况下“你会怎么做”，对学生的回答进行及时点评，并从法制的角度对学生的回答进行分析，让学生真正明白在某种情况下怎么做才是对的，避免学生在面对相关情况时手忙脚乱而做出错误的选择。在例子讲解结束后，还要对学生的掌握状态进行及时了解，询问学生听完该例子的相关感悟，以便于班主任及时掌握学生的掌握状况。此外，班主任还可以通过让学生书写主题班会感悟，开展主题班会感悟征文比赛等相关形式切实提高学生的法制意识，加强学生法制意识和思想的建设。
三、在实践活动开展中渗透法制教育
任何理论教育最后都离不开实践教育，实践是加强学生记忆力，提升学生认识的最好办法，班主任也要积极利用实践活动对学生开展法制教育。
首先，班主任可以邀请学生参与班级管理办法的制定工作，在班级的小圈子里建立“法制”，让学生从班级管理办法的制定工作中体会到法制工作的重要性，倡导学生共同遵循制定的班级管理办法，从班级管理让学生们初步感受到国家法制的重要。其次，班主任还要任命相关学生作为班级管理办法的执行监督员，督促学生共同遵循自己参与制定的班级管理办法，引导学生行为的规范。对于学生的不同意见，执行监督员要积极听取，对合理意见进行及时采纳，对开小灶、搞特殊等不合理意见进行解释，让学生明白管理办法制定的原委，打消学生产生的不合理想法。最后，班主任还有积极坚持班级内事务民主决策的原则，坚持班级内的事务班级自己解决，对于班级违反纪律同学的处分和遵守纪律同学的表扬都经过班级共同决策，培养学生的民主意识，提升学生法制意识。
另外，班主任还可以组织法制教育进社区等实践活动，让学生们在自身具备足够的法制意识后，走进社区向社区群众传播法制知识，在自己提升法制意识、增强法制观念的同时也履行好自己的公民义务，向社区群众宣传法制知识，帮助社区群众提升法制意识，增强社区群众的法制观念，从而加快我国法制中国的建设步伐。
四、结语
总而言之，班主任作为学生思想教育的第一责任人，对学生的思想教育起着直接的作用。因此，班主任必须在班级管理工作中渗透进法制教育的相关内容，采取在班级文化建设渗透法制教育、在主题班会开展中渗透法制教育、在实践活动中渗透法制教育等合理方式方法对学生开展法制教育工作，增强学生的法制观念和法制意识，促进学生法制知识水平的提升，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]赵雪芹，王金利.班主任在班级管理工作中如何渗透法制教育[J].教育现代化，2018，5（29）：249-250.
[2]陈博文.浅谈在班主任工作中如何渗透德育教育[J].汉字文化，2018（09）：94-95.
[3]刘馨.浅析高中班主任德育教育的合理渗透[J].祖国， 2018（05）：167.
[4]刘继荣.班主任如何在班级日常管理工作中渗透心理健康教育[J].西部素质教育，2017，3（18）：101.
[5]陆祖新. 论班主任班级管理与德育教育的结合策略研究[A]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第一卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2016：11.
[6]赵付州.论法制教育在班主任班级管理工作中的渗透[J].河南农业，2012（12）：44+46.
作者简介：
姓名：罗丽娇，出生日期：1988.07.14，性别：女，民族：苗族，籍贯：贵州省，当前职务：助理讲师，学历：大学本科，研究方向：电子信息专业教师，作者单位：重庆市九龙坡职业教育中心，邮编401329。