论文部分内容阅读
[摘 要] 班主任工作是学校实施管理好坏的一个重要体现，班主任工作是否成功直接关系班级和学生的发展，可以说是起到了举足轻重的作用。如今的班主任工作承受着来自各方面的压力，对高职高专院校班主任的角色定位、工作难点以及工作对策做一个探讨。
[关 键 词] 高职高专；班主任；角色定位；工作对策
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0253-01
高等教育是人生教育的重要时期，关系学生以后的人生发
展。班主任作为学校和班级的代表，对学生实施管理。但是现如今高职院校的学生学习能力和环境都不尽如人意，给班主任的工作带来了很大的困难，怎么样才能更好地管理高职学生，也是高职院校和班主任关注的问题。
一、班主任及角色定位的具体内涵
班主任是學校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师，是一个班的领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是学校与家长沟通的桥梁，同时代表着学校与班级。
角色定位指的是一个组合中拥有相对不可替代性的定位，不可替代性是角色定位的根本特征，这就表示这个角色拥有着不可替代能力、权利和责任，也就表示班主任是在学校和班级中是不可替代的。
二、为何要确立高职高专院校班主任的角色定位
（一）现如今高职高专院校的需要
高职院校主要为社会培养技术型人才，但不仅仅要求学生拥有技术能力，最重要的是他们要成为身心健康的高素质的人才。但是现代高职学生的成长受西方文化和科学技术的影响，也因为他们正处在青春期，大多数学生沉迷网络，脱离社会，没有社会责任感，更没有上一代人吃苦耐劳的精神，在学习上自我约束能力差，面对工作时也不能顶住压力和挫折，使他们的心理存在很多的问题。这样的现状实在是令人担忧。青年是社会的栋梁，在这个时期对优秀社会栋梁的塑造十分重要。班主任需要发挥其作用，要与学生多沟通，及时和学校、家长联系，寻求方法解决问题。
（二）班主任的举足轻重的地位需要
班主任的本职工作是对学生进行全面发展的教育，班主任既要了解每个学生的思想品质、生活环境等，也要关注学生的学习成绩，改进教学方法，并且负责及时与学校和家长沟通学生存在的问题，使学校和家庭密切配合取得更好的教育效果。学生每天接触的最多的人除了父母就是班主任，学术水平高，实践动手能力强，教学效果好，群众威信高的班主任所带的班级班风正、学风好、社会评价也高[1]。
三、如何确立高职高专院校班主任的角色定位和工作对策
（一）提高班主任的自身素质
高等职业教育的特殊性是培养技能型人才，班主任要服务于高职教育的发展，依据高职教育的特点来进行角色定位。班主任，尤其是专业课教师的班主任，需要更加理解学生的思想行为，拥有更深层次的专业知识。如果自身的素质都不高，那又如何带领教育一个班的学生？如果仅仅依靠知识和以往的实践无法适应高职高专教育，班主任必须树立终身学习的观念，不断创新教学方法和教育模式，提高自己的综合素质，要让学生更好地学习到知识和技术，也要时时刻刻注意自己的言行举止，在无形中影响并提高学生道德品质。身教远胜于言传，只有在德、才、情、行等方面胜人一筹，才能真正起到为人师表的作用[2]。
（二）改变学生的生活方式
如今报考高职高专的学生基础理论比较差，整体素质也不高，自控能力不强。在互联网普及的今天，网络已深入到人们的生活，如今的学生大多沉迷于网络，班主任工作要针对学生的生活开展，不仅要关注学生的学习，也要关注学生的身体健康和生活健康，加强学生的思想道德素质，正确引导班级的文化建设。
例如，班主任在日常观察中发现很多学生沉迷于比较流行的某款手游，很多人在课堂上会掏出手机玩游戏，课后也会花大量时间在上面，甚至很多学生废寝忘食，这样严重影响了学生身心健康和学习氛围。教师首先就要对课堂纪律严加管教，创新课堂模式，保证课堂效率。在课后要多和学生谈心，举行一些课外活动，不让学生把大把时间荒废在网络中，这样学生的学习和生活才会更健康。
（三）提高学生自信心和实践能力
如今还是会有很多人对高职教育存在偏见，认为高职教育是低层次的教育，这样会使学生有自卑感，缺乏自信心。如今的社会对人才的需要众所周知，班主任需要有与时俱进的工作观念，首先就要帮助学生树立正确的学习观和就业观，引导学生正确认识自己，鼓励学生进入社会实践，为以后适应社会打下良好的基础。班主任应引导学生开展多种形式的就业实践活动，比如说模拟面试和招聘，为学生步入社会做好准备。引导学生深化对本专业工作性质和操作技能的认识，强化学生从学校到工作岗位的心理适应能力。
总之，高职学生的特殊性让班主任在日常工作中投入更多的时间和精力，班主任要解放思想，更新观念，以身作则，与家长和学校一起，促进培养学生成为21世纪的综合人才。
参考文献：
[1]王庆义.高职院校班主任的角色定位[J].中国冶金教育，2012（3）：49-50，53.
[2]李贵良.高职高专院校班主任的角色定位与工作策略[J].知识经济，2011（13）：179-180.
[关 键 词] 高职高专；班主任；角色定位；工作对策
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0253-01
高等教育是人生教育的重要时期，关系学生以后的人生发
展。班主任作为学校和班级的代表，对学生实施管理。但是现如今高职院校的学生学习能力和环境都不尽如人意，给班主任的工作带来了很大的困难，怎么样才能更好地管理高职学生，也是高职院校和班主任关注的问题。
一、班主任及角色定位的具体内涵
班主任是學校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师，是一个班的领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是学校与家长沟通的桥梁，同时代表着学校与班级。
角色定位指的是一个组合中拥有相对不可替代性的定位，不可替代性是角色定位的根本特征，这就表示这个角色拥有着不可替代能力、权利和责任，也就表示班主任是在学校和班级中是不可替代的。
二、为何要确立高职高专院校班主任的角色定位
（一）现如今高职高专院校的需要
高职院校主要为社会培养技术型人才，但不仅仅要求学生拥有技术能力，最重要的是他们要成为身心健康的高素质的人才。但是现代高职学生的成长受西方文化和科学技术的影响，也因为他们正处在青春期，大多数学生沉迷网络，脱离社会，没有社会责任感，更没有上一代人吃苦耐劳的精神，在学习上自我约束能力差，面对工作时也不能顶住压力和挫折，使他们的心理存在很多的问题。这样的现状实在是令人担忧。青年是社会的栋梁，在这个时期对优秀社会栋梁的塑造十分重要。班主任需要发挥其作用，要与学生多沟通，及时和学校、家长联系，寻求方法解决问题。
（二）班主任的举足轻重的地位需要
班主任的本职工作是对学生进行全面发展的教育，班主任既要了解每个学生的思想品质、生活环境等，也要关注学生的学习成绩，改进教学方法，并且负责及时与学校和家长沟通学生存在的问题，使学校和家庭密切配合取得更好的教育效果。学生每天接触的最多的人除了父母就是班主任，学术水平高，实践动手能力强，教学效果好，群众威信高的班主任所带的班级班风正、学风好、社会评价也高[1]。
三、如何确立高职高专院校班主任的角色定位和工作对策
（一）提高班主任的自身素质
高等职业教育的特殊性是培养技能型人才，班主任要服务于高职教育的发展，依据高职教育的特点来进行角色定位。班主任，尤其是专业课教师的班主任，需要更加理解学生的思想行为，拥有更深层次的专业知识。如果自身的素质都不高，那又如何带领教育一个班的学生？如果仅仅依靠知识和以往的实践无法适应高职高专教育，班主任必须树立终身学习的观念，不断创新教学方法和教育模式，提高自己的综合素质，要让学生更好地学习到知识和技术，也要时时刻刻注意自己的言行举止，在无形中影响并提高学生道德品质。身教远胜于言传，只有在德、才、情、行等方面胜人一筹，才能真正起到为人师表的作用[2]。
（二）改变学生的生活方式
如今报考高职高专的学生基础理论比较差，整体素质也不高，自控能力不强。在互联网普及的今天，网络已深入到人们的生活，如今的学生大多沉迷于网络，班主任工作要针对学生的生活开展，不仅要关注学生的学习，也要关注学生的身体健康和生活健康，加强学生的思想道德素质，正确引导班级的文化建设。
例如，班主任在日常观察中发现很多学生沉迷于比较流行的某款手游，很多人在课堂上会掏出手机玩游戏，课后也会花大量时间在上面，甚至很多学生废寝忘食，这样严重影响了学生身心健康和学习氛围。教师首先就要对课堂纪律严加管教，创新课堂模式，保证课堂效率。在课后要多和学生谈心，举行一些课外活动，不让学生把大把时间荒废在网络中，这样学生的学习和生活才会更健康。
（三）提高学生自信心和实践能力
如今还是会有很多人对高职教育存在偏见，认为高职教育是低层次的教育，这样会使学生有自卑感，缺乏自信心。如今的社会对人才的需要众所周知，班主任需要有与时俱进的工作观念，首先就要帮助学生树立正确的学习观和就业观，引导学生正确认识自己，鼓励学生进入社会实践，为以后适应社会打下良好的基础。班主任应引导学生开展多种形式的就业实践活动，比如说模拟面试和招聘，为学生步入社会做好准备。引导学生深化对本专业工作性质和操作技能的认识，强化学生从学校到工作岗位的心理适应能力。
总之，高职学生的特殊性让班主任在日常工作中投入更多的时间和精力，班主任要解放思想，更新观念，以身作则，与家长和学校一起，促进培养学生成为21世纪的综合人才。
参考文献：
[1]王庆义.高职院校班主任的角色定位[J].中国冶金教育，2012（3）：49-50，53.
[2]李贵良.高职高专院校班主任的角色定位与工作策略[J].知识经济，2011（13）：179-180.