【摘 要】
：
认知发展理论是指导教学的重要理论之一,初中物理课堂合理借鉴认知发展理论,采取合理教学措施,可以有效培养学生的物理科学思维。教师在教学中首先应当渗透物理学科思想,培养学生学习物理的兴趣,开拓学生发散解题思路;其次要引导学生认真审题,选择合适的解题方法提升解题效率,最后要加强逻辑推理能力的培养,优化学生的解题过程。
论文部分内容阅读
认知发展理论是指导教学的重要理论之一,初中物理课堂合理借鉴认知发展理论,采取合理教学措施,可以有效培养学生的物理科学思维。教师在教学中首先应当渗透物理学科思想,培养学生学习物理的兴趣,开拓学生发散解题思路;其次要引导学生认真审题,选择合适的解题方法提升解题效率,最后要加强逻辑推理能力的培养,优化学生的解题过程。
其他文献
在社会经济高速发展的新时期,地方政府的公共事业飞速发展。现阶段由于地方政府在公共管理人才培养方面存在政府培养模式僵化、管理人才培养难以满足政府要求、管理人员思维固化且培训时间短等问题,导致地方政府创新型公共管理人才极为匮乏,为当地公共事业管理带来诸多阻碍。文章主要针对新时期地方政府创新型公共管理人才培养问题进行研究,为地方政府人才培养提供新思路,提升地方政府公共管理水平。
2021年11月印发的《河南省中小学校园文化建设指导意见》（以下简称《意见》）指出,中小学校园文化建设的主要任务有三个:一是提升校园文化建设"硬指标";二是增强校园文化建设"软实力";三是推动校园文化建设"成体系"。新生态教育主张建设绿化、美化、课程化的"三化"校本课程活动平台,建构"三园" "四节"校本课程框架体系。虽然课程只是建设新生态教育校园文化的一个支点,
为做好机构效能评价工作,完善机构效能评价指标体系,推动机构效能评价工作开好头、起好步。日前,博兴县委编办随同滨州市委编办赴机构效能评价工作走在全国前列的福建省福州市,就机构效能评价工作进行学习考察。一、福州市效能工作主要做法（一）领导高度重视。福州市之所以在效能建设上创出特色、创出品牌,关键在于当时在福建工作的习近平同志的倡导和亲自部署推动。
现阶段的高中美术鉴赏课程教学中,教师由于教学方法和教学策略的单一,教学效率比较低下,核心素养的培育更是无从谈起。先就高中美术鉴赏教学核心素养的内容以及教学的现状进行阐述,然后就核心素养下的高中美术鉴赏教学的策略实施详细探究,希冀能从理论及实践上就核心素养下高中美术鉴赏教学起到一定启示作用。
对于小学德育课程而言,提升教材编写和课堂教学实效性的挑战往往不是来自课程中的知识难度,而是我们不够了解儿童。了解学生不够充分,精心研究的教学设计就难以得到共鸣,课堂教学传递的信息也就不能唤醒学生已有经验、指导未来生活。我尝试改变教学视角,以道德发展需求为出发点,聚焦班级学生的真实问题,依据教材内容、优化教学内容,让德育教学逐渐呈现真实、灵气、有效的局面。
图像运用是在图像识读基础上选择、辨析和解读图像,图像运用与核心素养中的"图像识读""文化理解""审美判断"密切关联,同时"美术表现"和"创意实践"更多表现为美术活动中创造视觉形象和形成审美意识。高中美术鉴赏课运用图像数量多、但不够精准,效果差。笔者以《韩熙载夜宴图》赏析为例,从图像识读、图像赏析、图像对比、图像运用等角度,分析探讨图像运用的方法策略研究,从而对学生语言表述能力和审美素养起到孵化作用