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五年制高职课程改革的主要目的是转变传统“学科本位”课程观，在持有“能力本位”课程观的基础上，朝“多元整合型”方向发展，形成“多元整合”课程观。具体改革目标：一是突出专业课程的职业定向性，以职业岗位能力为配置课程基础，使学生获得的知识和技能可以真正满足职业岗位（群）需求。
试论五年制高职课程改革的保障条件
【摘 要】
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五年制高职课程改革的主要目的是转变传统“学科本位”课程观，在持有“能力本位”课程观的基础上，朝“多元整合型”方向发展，形成“多元整合”课程观。具体改革目标：一是突出专业
【机 构】
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徐州医药高等职业学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2010年23期
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