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（山东省临沂市杏园小学，山东 临沂 276000）
【摘要】高效课堂是现代教育教学的一个重要理念，要想实现课堂效率的提高就要有一个良好的课堂氛围。课堂氛围的好坏，对于课堂效率的高低有着直接而且重要的影响和制约，那么如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围呢？本文从不同的方面进行了探究。
【关键词】小学语文；课堂氛围；方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、落实学生的主体地位，营造良好的课堂氛围
（一）建立良好的师生关系
学生主体地位的落实不仅在于老师，还在于良好的师生关系。学习过程是一个复杂的心理活动过程，在良好的心理状态下学习就会有一个良好的课堂氛围。常言说“亲其师则信其道”，师生关系好了，课堂氛围就会融洽。在良好的师生关系的带动下，学生积极性高，热烈响应老师的问题，注意力也会格外的高，在这种氛围下学生的学习效率也会大为提高。教师要尊重学生，关心学生，和学生打成一片，这样才能建立起民主、和谐、平等的师生关系。保护学生的自尊，用热情和信任缩短师生之间的距离，在学生犯错误的时候，在学生闹矛盾纠纷的时候，要循循善诱，仔细引导，帮助学生走出低谷。这种良好的师生关系不是一两天就能形成的，需要老师用爱去浇灌，日积月累。
（二）让学生体验成功的快乐
老师在课堂教学中，应该随时关注学生的学习过程，对于在学习中展现出来的闪光点要及时表扬，肯定他们的成功。如果一味地责备求全，慢慢地就会扼杀学生的积极性。在表扬中成长的学生就会变得自信起来，学生的主体地位在这种积极的心理暗示中自然而然地落实了。因此，在课堂教学中应该培养学生的自信心，这就是所谓的赏识教育，学生获得肯定的同时，他们在学习过程中的参与积极性会大大提高，课堂的学习氛围就会更加积极活跃、民主向上。
（三）激发学生的探究精神
在课堂教学中，我们要善于设置悬念，激发学生的探究兴趣。我们要精心设计经典的教学情境，让学生在情境中探寻问题解决的思路，这样学生能够在课堂中保持一种积极的探索思维，能够将自己的思维活动贯穿在整个课堂学习中，由此而形成一种良好的课堂学习氛围。
二、灵活运用恰当教学方法，营造良好的课堂氛围
（一）通过游戏活跃课堂氛围
小學生天性好玩，因此在教学中我们把语文学习游戏化，让学生减少抵触心理，提高学习的兴趣，从而营造一种良好的课堂氛围。比如让同义词找朋友、让反义词找对手、让同类词语归队、让学生给词语站队形成一句流畅的句子、让汉字逛超市、把合适的字贴到合适的商品上、让学生进行成语接龙，还可以进行诗词接力赛、故事竞赛等等。学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
（二）运用多媒体活跃课堂氛围
随着信息技术的发展，多媒体已经普及校园，极大地提高了课堂的教学效率。多媒体的使用，让教学方式变得灵活多样，能够带给学生多种感官的刺激，特别是对于小学生来说，他们的注意力持久性较差，而动画视频文本配图，让学生充满了兴趣，避免了单纯的读写，避免了呆板的教学活动，对于活跃课堂氛围起到了立竿见影的作用。比如在学习《黄山》时，我们可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，营造一个良好的课堂氛围，课堂教学效率大大提高。
三、提高自身教学艺术，营造良好的课堂氛围
（一）增加知识储备，提高老师的课堂能力
老师要想游刃有余地驾驭课堂，让课堂氛围活跃，就必须增加自己的知识储备。首先认真钻研教材，吃透教材，这是驾驭课堂的前提，课堂气氛的活跃只有在深入教材的理解中才能真正实现。其次要积极学习先进的教学理念和教育方法，让学生在快乐中学习、在高效中学习。最后教师要提高自己的语言表达能力，学会用幽默风趣的课堂语言，让学生受到潜移默化的熏陶和感染，这对于营造宽松、和谐的课堂气氛有着极为重要的作用。
（二）教师要有良好的教态
所谓的教态，主要是指老师在授课过程中的表情、动作、神态以及教学心情等，这是老师课堂教学的一种极为重要的辅助手段，它能够有效地调动学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。因此，在语文教学中，老师的教态直接影响着课堂教学氛围。那么在教学中有哪些好的方法呢？首先用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种很好的沟通方式，微笑让学生消除了对老师和课堂的恐惧，课堂气氛融洽而活跃。反之，如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，会让学生感到气氛的压抑，课堂气氛就变得冷清和沉默，这就不利于教学的开展。其次要鼓励学生。教师不能戴有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦，多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。只有这样，学生才能不断进取，才能有有旺盛的学习兴趣。
（三）选好小组带头人，让学生学会自我管理
在班级中，划分好学习小组，选好小组长，让小组长在课堂探究中组织好本组同学积极讨论、合作探究。包括小组之间的任务划分、小组之间的互帮互助、小组内的互帮互助、小组之间的合作与竞争等，这些都需要小组长的组织和带动，只要每一个小组在课堂学习中动起来了，课堂氛围自然也就热烈而有实效了。
总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与到学习活动中。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摒弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生、爱护学生。“亲其师，信其道”，学生才能喜欢语文，学好语文。
参考文献
[1]郭莉.对创建良好课堂气氛的探讨[J].才智，2010（4）.
[2]杜月英.快乐课堂快乐飞翔[J].教育教学论坛，2011（22）.
（编辑：龙贤东）
【摘要】高效课堂是现代教育教学的一个重要理念，要想实现课堂效率的提高就要有一个良好的课堂氛围。课堂氛围的好坏，对于课堂效率的高低有着直接而且重要的影响和制约，那么如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围呢？本文从不同的方面进行了探究。
【关键词】小学语文；课堂氛围；方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、落实学生的主体地位，营造良好的课堂氛围
（一）建立良好的师生关系
学生主体地位的落实不仅在于老师，还在于良好的师生关系。学习过程是一个复杂的心理活动过程，在良好的心理状态下学习就会有一个良好的课堂氛围。常言说“亲其师则信其道”，师生关系好了，课堂氛围就会融洽。在良好的师生关系的带动下，学生积极性高，热烈响应老师的问题，注意力也会格外的高，在这种氛围下学生的学习效率也会大为提高。教师要尊重学生，关心学生，和学生打成一片，这样才能建立起民主、和谐、平等的师生关系。保护学生的自尊，用热情和信任缩短师生之间的距离，在学生犯错误的时候，在学生闹矛盾纠纷的时候，要循循善诱，仔细引导，帮助学生走出低谷。这种良好的师生关系不是一两天就能形成的，需要老师用爱去浇灌，日积月累。
（二）让学生体验成功的快乐
老师在课堂教学中，应该随时关注学生的学习过程，对于在学习中展现出来的闪光点要及时表扬，肯定他们的成功。如果一味地责备求全，慢慢地就会扼杀学生的积极性。在表扬中成长的学生就会变得自信起来，学生的主体地位在这种积极的心理暗示中自然而然地落实了。因此，在课堂教学中应该培养学生的自信心，这就是所谓的赏识教育，学生获得肯定的同时，他们在学习过程中的参与积极性会大大提高，课堂的学习氛围就会更加积极活跃、民主向上。
（三）激发学生的探究精神
在课堂教学中，我们要善于设置悬念，激发学生的探究兴趣。我们要精心设计经典的教学情境，让学生在情境中探寻问题解决的思路，这样学生能够在课堂中保持一种积极的探索思维，能够将自己的思维活动贯穿在整个课堂学习中，由此而形成一种良好的课堂学习氛围。
二、灵活运用恰当教学方法，营造良好的课堂氛围
（一）通过游戏活跃课堂氛围
小學生天性好玩，因此在教学中我们把语文学习游戏化，让学生减少抵触心理，提高学习的兴趣，从而营造一种良好的课堂氛围。比如让同义词找朋友、让反义词找对手、让同类词语归队、让学生给词语站队形成一句流畅的句子、让汉字逛超市、把合适的字贴到合适的商品上、让学生进行成语接龙，还可以进行诗词接力赛、故事竞赛等等。学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。
（二）运用多媒体活跃课堂氛围
随着信息技术的发展，多媒体已经普及校园，极大地提高了课堂的教学效率。多媒体的使用，让教学方式变得灵活多样，能够带给学生多种感官的刺激，特别是对于小学生来说，他们的注意力持久性较差，而动画视频文本配图，让学生充满了兴趣，避免了单纯的读写，避免了呆板的教学活动，对于活跃课堂氛围起到了立竿见影的作用。比如在学习《黄山》时，我们可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，营造一个良好的课堂氛围，课堂教学效率大大提高。
三、提高自身教学艺术，营造良好的课堂氛围
（一）增加知识储备，提高老师的课堂能力
老师要想游刃有余地驾驭课堂，让课堂氛围活跃，就必须增加自己的知识储备。首先认真钻研教材，吃透教材，这是驾驭课堂的前提，课堂气氛的活跃只有在深入教材的理解中才能真正实现。其次要积极学习先进的教学理念和教育方法，让学生在快乐中学习、在高效中学习。最后教师要提高自己的语言表达能力，学会用幽默风趣的课堂语言，让学生受到潜移默化的熏陶和感染，这对于营造宽松、和谐的课堂气氛有着极为重要的作用。
（二）教师要有良好的教态
所谓的教态，主要是指老师在授课过程中的表情、动作、神态以及教学心情等，这是老师课堂教学的一种极为重要的辅助手段，它能够有效地调动学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。因此，在语文教学中，老师的教态直接影响着课堂教学氛围。那么在教学中有哪些好的方法呢？首先用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种很好的沟通方式，微笑让学生消除了对老师和课堂的恐惧，课堂气氛融洽而活跃。反之，如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，会让学生感到气氛的压抑，课堂气氛就变得冷清和沉默，这就不利于教学的开展。其次要鼓励学生。教师不能戴有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦，多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。只有这样，学生才能不断进取，才能有有旺盛的学习兴趣。
（三）选好小组带头人，让学生学会自我管理
在班级中，划分好学习小组，选好小组长，让小组长在课堂探究中组织好本组同学积极讨论、合作探究。包括小组之间的任务划分、小组之间的互帮互助、小组内的互帮互助、小组之间的合作与竞争等，这些都需要小组长的组织和带动，只要每一个小组在课堂学习中动起来了，课堂氛围自然也就热烈而有实效了。
总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与到学习活动中。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摒弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生、爱护学生。“亲其师，信其道”，学生才能喜欢语文，学好语文。
参考文献
[1]郭莉.对创建良好课堂气氛的探讨[J].才智，2010（4）.
[2]杜月英.快乐课堂快乐飞翔[J].教育教学论坛，2011（22）.
（编辑：龙贤东）