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高职院校应用韩语专业《基础韩语》 课程旨在全面培养学生的听、 说、 读、 写、 译的能力. 而传统的 《基础韩语》 课程考评方式单一, 无法对学生掌握的韩语知识和能力做出科学、 客观的评价, 不利于教学的开展和学生能力的培养.文章意在研究一套完整的、 切实可行的适合高职院校 《基础韩语》 课程教学的过程性考核方案, 促进学生韩语基础知识的扎实掌握和应用能力的全面提高,为基础韩语课程教学提供参考和借鉴.