【摘 要】
：
智能数字技术的发展使“后人类”时代的隐喻从科幻电影走向现实生活.技术作为“义肢”不断延伸人的各种能力,在媒介领域成果显著.但是,数字技术在广泛延伸人的各种感官时,也使人发生了“新异化”.技术背后潜藏的风险逐渐让个体卷入数字档案、数字劳工、数字同温层的漩涡,还加剧了社会的数字鸿沟问题.在新型人机关系下,风险博弈仍是一场严峻考验.政府与平台需要双管齐下,秉承“以人为本”的价值理念,提高社会全体成员的数字素养,构建和谐共生的未来人机关系.
论文部分内容阅读
智能数字技术的发展使“后人类”时代的隐喻从科幻电影走向现实生活.技术作为“义肢”不断延伸人的各种能力,在媒介领域成果显著.但是,数字技术在广泛延伸人的各种感官时,也使人发生了“新异化”.技术背后潜藏的风险逐渐让个体卷入数字档案、数字劳工、数字同温层的漩涡,还加剧了社会的数字鸿沟问题.在新型人机关系下,风险博弈仍是一场严峻考验.政府与平台需要双管齐下,秉承“以人为本”的价值理念,提高社会全体成员的数字素养,构建和谐共生的未来人机关系.
其他文献
本文主要对《五蠹》中“之”字在文中的运用进行穷尽式的搜索研究，以期对“之”字在先秦时期的使用特点进行n全面而较系统的认识和分析。
县域是乡村振兴的主战场,县级融媒体中心是在县域内成立的宣传机构.在实现乡村振兴战略的背景下,河北省邢台市内丘县打造的融媒体中心通过构建内容传播矩阵、创新内容表达形式、优化叙事机制,取得了一定的发展成效,但是未来仍需从传播矩阵、形式表达、叙事机制三方面发力,助力实现乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴.
随着社会飞快地发展，信息技术水平越来越高，并且渗透到了社会各个行业，其广泛的应用方便了人们的学习与工n作，也推动了教育行业的发展。目前，地理教学在高中的作用越来越重要，不但可以让学生清晰地了解地理现象和地n理知识，还能够让学生全方位地领悟世界各地不同的风貌。现实社会也需要更好地应用地理知识，这样可以有效解决n目前面临的环境、资源和人口问题。基于此，本文详细地分析了如何用信息技术优化高中地理教学，并提出了相对应n的建议，以供参考。
随着教育事业的发展和改革，双减政策在当前教学中进行得有声有色，如何在双减背景下提高教学策略成为当前高n中英语教学中关注的热点。在高中英语学习中，很多学生觉得只要花费大量的功夫和时间，就一定会有收获，因此n他们通过上课外补习班，或是做大量的英语练习题来提升自身的英语水平。而双减政策减少了课外补习机构，同时n也减少了学生的作业压力，这对于学生的英语学习多少有一些冲击。所以，教师探究高效的英语教学策略，帮助学n生树立争取的英语学习意识尤为重要。对此，本篇文章将围绕双减背景下的高中英语教学策略探究展开叙述。
在高中新课程改革的进程中，高中历史课程教学改革也面临着诸多挑战，将不断改变传统的教学模式与方法，从注n重知识记忆的教学模式中转变出来，注重于培养学生的历史学科核心素养。因此，在课程教学改革中应当注重学生n审辩思维能力的提升，提高学生对历史课程中所学知识的准确性、真实性和价值性等进行有效的评价，塑造正确的n人生价值观念。因此，高中历史课程教学应持续推进课程教学改革，不仅注重教学形式的创新与变化，同时还应从n学生能力提升的角度进行思考，促进课程改革取得实质性进展。本文围绕高中历史课程教学中培养学生的审辨思维n
新冠肺炎疫情的持续不仅对人们的日常生活产生严重影响,也对电影市场造成了巨大的波动.2021年国庆档在拿下历史第二票房佳绩的同时,背后也蕴藏着一定的危机和挑战.分析国庆档整体票房和电影市场等情况可知,后疫情时代,电影市场面临题材单一且重复、新人作品难博关注、年轻消费群体减少和新视听平台冲击等困境.应拥抱新兴技术,注重多渠道营销,开拓影院的消费模式,为实现我国到2035年建成电影强国的目标做出应有的贡献.
南宁广播电视台故事广播推出的《老友笑8》节目借助一体传播、碎片化传播、渠道传播、情感传播、分众传播的发展策略,积极入驻“听见广播”App,用好微信小程序,通过抖音短视频实现裂变传播,重塑直播节目亮点,构建主题宣传能量场.融媒体时代,广播节目要想获得大众的喜爱,创造更多的社会价值和经济价值,就应发挥自身优势,关注受众需求,扬长避短,坚持视频化发展方向,探索分众化设置、多平台协同、跨领域合作的融合发展之路.
当前，学生在大学阶段能否接收到实质有效的民族团结教育，强化自身对民族团结的认知程度，往往直接影响到国n家能否在发展过程中实现中华民族的伟大复兴以及各民族的和谐有序发展。高校教学工作人员在带领学生展开思想n政治理论教学的过程中，需要注重将民族团结教育融入现代化的高校思想政治理论课教学过程之中，以此来建设相n对完善的高校思想政治理论与民族团结内容授课模式；发扬现代化的民族团结新理念以及新观念，使得民族团结教n育整体发展呈现文化多元发展，让民族团结教育能够在具备现实启发能力的同时，还能够具有历史的厚重感，并以n
在乡村居民主观传播和乡村文化建设客观推动的双重因素影响下,短视频成为乡土文化传播的重要渠道,形成了反映乡村振兴的媒介景观.乡村居民是短视频内容的重要创作主体,他们大多基于乡村景观、技能展现和情感传递三个方面,制作出极具乡村特色且风格多样的文化作品.乡土文化短视频的传播面临着同质化严重、内容浅层化、追逐流量而忽视质量等困境.一方面,需要乡村居民主动了解乡村生活表象后的文化基因,认识到乡土文化的价值所在,唤起文化认同;另一方面,需要借助政策力量,加速乡村人口回流,确保乡村文化振兴具有内生动力,促进乡村短视频行
在高中历史的课堂教学当中，教师会频繁地使用到课外的历史材料。教师通过史料结合课本教材中的内容，向学生n讲述其中蕴含的历史理论知识，利用具有真实性、客观性的史料激发学生对历史知识的学习兴趣，引导学生探究史料n背后蕴含的深刻规律。本文是笔者结合自身在高中历史教学中的经验，就如何结合史料开展高校的历史课堂教学总结n出来的相应教学策略，希望能够为高中历史老师提供些许教学上的参考与借鉴，帮助提高历史课堂教学效果。