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任何学科,都有学困生的存在,而小学数学也是如此。作为小学数学教师,在教学中必须要公平对待所有的学生,不只是关注学习成绩优异的学生,也要关心学困生,否则就难以提高班级学生的整体学习效率。基于此,本文主要介绍了小学数学学困生形成的主要原因,而且提出了小学数学学困生转化工作的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。