2019年9月笔者接到市教研室通知要集体报名参加“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”，就和同事们抱着试一试的心态一起报名了。期末接到邮件，得知案例获奖了，心中甚是喜悦。兴奋之余，也想做个小结。
　　一、做个发现者，在发现中研究素材
　　艺术大师罗丹说过：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”学生都有自己的个性，或文或“武”，或内敛或外放，但是他们都具有儿童的天性。作为教师只要在课堂中善于观察，勤于思考，其实很多可写的案例素材就在你的身边。例如，一年级的学生最有个性，有时也是最让教师头疼的，但是偏偏就有一些教师有各种“连哄带骗”的好办法能“对症下药”，把他们“收拾”得服服帖帖，因为“哄”得有方法，“骗”得有技巧，这就是好的案例研究素材。
　　二、做个实践者，在实践中解决问题
　　犹记得刚工作的时候笔者上课一直都是板着脸，装出很凶的样子，看到“问题学生”除了批评还是批评，搞得自己很累，课堂效果也甚微。但是随着年岁的增长，自己做了妈妈，考虑问题的角度也不同了。遇到“问题学生”的时候，总会想着“如果他就是我自己的孩子，我会怎么办？”正是每节课的实践与换位思考，让笔者找到了一个又一个解决问题的好办法。
　　三、做个播种者，在耕耘中收获果实
　　笔者知道很多体育教师善动而不善静，善做而不善写。但笔者深信没有人天生就是写作高手，只有多看多学才是王道。因此，笔者办公室每年都会订阅《中国学校体育》杂志，学习优秀案例与论文。尝试将好的教学方法运用到自己的教学中，有奇特的想法，就以文字的形式将它们呈现出来，这不但提升了笔者的写作水平，也成为笔者成长道路上的助推剂。
　　愿我們都能不忘初心，牢记教育使命，一起砥砺前行。