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摘 要：职业院校班主任工作在培养学生成为国家建设有用人才过程中起着举足轻重的作用。为了做好这项工作教师必须具备高尚的职业道德和有效的班级管理手段。
关键词：班主任；高尚的职业道德；有效的班级管理手段
中图分类号：G787 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）12-0036-01
职业院校班主任的主要任务是教书育人，结合教学实践对学生进行学习目的、学习态度和专业思想的教育；深入班级，掌握本班学生学习、思想情况，协调各个教学环节之间的衔接、配合，在教与学之间起纽带作用；指导班级开展学习活动，对学生进行思想政治教育和学生品德评定工作；关心学生的生活与健康、安排好学生业余生活、指导班级工作、提高学生干部的工作水平、培养学生自我教育和自我管理的能力，为此我认为要想做好职业院校班主任工作，教师必须要有高尚的职业道德和有效的班级管理手段。
一、高尚的职业道德
一个班集体中班主任起着主导作用，这是教育活动的客观规律。只有具备了作为一个班主任所必备的条件，才有可能在教育过程中发挥它的主导作用。他要求班主任以一种积极的态度去从事班主任工作，忠诚于人民的教育事业，要热爱这项工作，要有为之牺牲自己时间和心血而心甘情愿的精神。班主任工作繁琐而且周期性长，教师的付出和待遇不一致，班主任对待教育事业的道德更显重要。
“身教重于言教”这是千百年来实践给与证明的真理，班主任的行为规范将直接影响学生的世界观和行为准则。一个好的班主任必须有好的行为道德，这样才能在学生中真正的树立起自己的“道德威信”。
二、有效的班级管理手段
1、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。针对职业院校的学生，竞争意识差，学习积极性不高，纪律比较松散现象，一方面对他们要加强思想教育，帮助他们明确学习目标，树立正确的人生观；另一方面要加强检查督促，日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
2、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”目前，随着终生学习概念的提出，教育功能也发生了变化，它不再是终结性的教育。信息时代的来临，改变了学生受教育的渠道，电视节目、报刊、光盘已越来越多地成为学生接受信息和知识的主体，其中的不良内容影响着学生的身心健康。其次，从学生的生活空间看，家庭活动形式逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），这使得学生难以广泛体验各种社会关系。所以，家长们在教育中产生了种种困惑，需要正确的引导，而教师在教育中感到了家庭教育与学校教育的不和谐，因而需要改变家庭教育的现状。所有这些问题的存在，使教师与家长的沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联系，互相交流教育信息，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。
3、关注特殊学生，做好转化工作。所谓特殊学生多是指那些平时学习成绩差，喜欢迟到、早退、甚至无故旷课的学生，他们平时表现自由、散漫，对老师的批评置若罔闻，甚至顶撞，对待班集体漠不关心，究其原因，为什么会成为现在的问题学生，大多与家庭教育分不开，有的孩子自小父母离异，生活在单亲家庭，有的孩子平时父母工作忙，不在身边，疏于管教，有的孩子从小娇生惯养，久而久之，这些平时缺少正常关爱的孩子，就会变得叛逆、冷漠、缺乏进取心、同情心，与班级同学格格不入，对于这样特殊的群体，班主任必须认真了解每一位学生的实际情况，有的放矢，要用一把钥匙开一把锁，把思想工作做到细微处，做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
4、选好、用好干部。班委确立人选则是班级建立的重中之重。作为班主任，要想把一个班级搞好，从一个毫无秩序的班级转变为一个井井有条的班级，核心在于尽快地正确确立本班的班委机构人选。首先，班级管理方面。一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更廣阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造成一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做最适合自己最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。
总之，搞好班集体的建设，形成良好的班风，是培养学生成为国家建设有用人才的 重要保证，而这其中班主任工作起着举足轻重的作用，作为班主任，必须严格要求自己，不断提高自己各方面修养，完善自己的行为规范，这样才能“为人师表”，真正做到管理育人。
关键词：班主任；高尚的职业道德；有效的班级管理手段
中图分类号：G787 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）12-0036-01
职业院校班主任的主要任务是教书育人，结合教学实践对学生进行学习目的、学习态度和专业思想的教育；深入班级，掌握本班学生学习、思想情况，协调各个教学环节之间的衔接、配合，在教与学之间起纽带作用；指导班级开展学习活动，对学生进行思想政治教育和学生品德评定工作；关心学生的生活与健康、安排好学生业余生活、指导班级工作、提高学生干部的工作水平、培养学生自我教育和自我管理的能力，为此我认为要想做好职业院校班主任工作，教师必须要有高尚的职业道德和有效的班级管理手段。
一、高尚的职业道德
一个班集体中班主任起着主导作用，这是教育活动的客观规律。只有具备了作为一个班主任所必备的条件，才有可能在教育过程中发挥它的主导作用。他要求班主任以一种积极的态度去从事班主任工作，忠诚于人民的教育事业，要热爱这项工作，要有为之牺牲自己时间和心血而心甘情愿的精神。班主任工作繁琐而且周期性长，教师的付出和待遇不一致，班主任对待教育事业的道德更显重要。
“身教重于言教”这是千百年来实践给与证明的真理，班主任的行为规范将直接影响学生的世界观和行为准则。一个好的班主任必须有好的行为道德，这样才能在学生中真正的树立起自己的“道德威信”。
二、有效的班级管理手段
1、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。针对职业院校的学生，竞争意识差，学习积极性不高，纪律比较松散现象，一方面对他们要加强思想教育，帮助他们明确学习目标，树立正确的人生观；另一方面要加强检查督促，日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
2、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”目前，随着终生学习概念的提出，教育功能也发生了变化，它不再是终结性的教育。信息时代的来临，改变了学生受教育的渠道，电视节目、报刊、光盘已越来越多地成为学生接受信息和知识的主体，其中的不良内容影响着学生的身心健康。其次，从学生的生活空间看，家庭活动形式逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），这使得学生难以广泛体验各种社会关系。所以，家长们在教育中产生了种种困惑，需要正确的引导，而教师在教育中感到了家庭教育与学校教育的不和谐，因而需要改变家庭教育的现状。所有这些问题的存在，使教师与家长的沟通与协调具有十分重要的意义，密切教师与家长的联系，互相交流教育信息，形成教育合力，将对孩子的健康成长产生积极的影响。
3、关注特殊学生，做好转化工作。所谓特殊学生多是指那些平时学习成绩差，喜欢迟到、早退、甚至无故旷课的学生，他们平时表现自由、散漫，对老师的批评置若罔闻，甚至顶撞，对待班集体漠不关心，究其原因，为什么会成为现在的问题学生，大多与家庭教育分不开，有的孩子自小父母离异，生活在单亲家庭，有的孩子平时父母工作忙，不在身边，疏于管教，有的孩子从小娇生惯养，久而久之，这些平时缺少正常关爱的孩子，就会变得叛逆、冷漠、缺乏进取心、同情心，与班级同学格格不入，对于这样特殊的群体，班主任必须认真了解每一位学生的实际情况，有的放矢，要用一把钥匙开一把锁，把思想工作做到细微处，做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
4、选好、用好干部。班委确立人选则是班级建立的重中之重。作为班主任，要想把一个班级搞好，从一个毫无秩序的班级转变为一个井井有条的班级，核心在于尽快地正确确立本班的班委机构人选。首先，班级管理方面。一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更廣阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造成一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做最适合自己最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。
总之，搞好班集体的建设，形成良好的班风，是培养学生成为国家建设有用人才的 重要保证，而这其中班主任工作起着举足轻重的作用，作为班主任，必须严格要求自己，不断提高自己各方面修养，完善自己的行为规范，这样才能“为人师表”，真正做到管理育人。