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自我效能感,作为班杜拉自我效能理论中的核心概念,指的是个体对自身能否成功进行某一个成就行为的主观评价。本文主要阐释了自我效能感的定义,并针对当前高中生数学学习自我效能感普遍较低的现状提出了建立多元评价标准、实行问题情景教学、设定合适学习目标以及开展归因训练等方面的培养策略,仅供大家参考。
高中生数学自我效能感的培养策略
【摘 要】
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自我效能感,作为班杜拉自我效能理论中的核心概念,指的是个体对自身能否成功进行某一个成就行为的主观评价。本文主要阐释了自我效能感的定义,并针对当前高中生数学学习自我
【机 构】
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江西省丰城中学
【出 处】
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课堂内外·教师版（中等教育）
【发表日期】
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2021年1期
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