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文章从高中一线数学教师的教学实践出发,结合“四导学教”课堂教学模式,对课堂应该如何设问,针对学生的问题如何引导,使之去疑存真,拓展思路,对比升华,内化再运用进行了较为详细的说明,所附实例分析准确,多维角度,均有较强的实践指导意义.
课堂“问”之道——例谈“四导学教”课堂模式之如何有效导问
【摘 要】
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文章从高中一线数学教师的教学实践出发,结合“四导学教”课堂教学模式,对课堂应该如何设问,针对学生的问题如何引导,使之去疑存真,拓展思路,对比升华,内化再运用进行了较为
【机 构】
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广东省湛江市,广东省湛江第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年75期
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