中图分类号：H05文献标识码： A 文章编号：
　　    作文是语文的重点和难点。学生常常无话可说，无材料可写或无处着手感到头痛，这些问题的存在，促使老师们必须不断地探索提高生作文能力的有效途径，以消除生怕写作文的心理因素。五年来的作文研究，我觉得提高生的作文能力有以下一些基本途径。
　　一、培养写作兴趣。我认为教师应该根据学生年龄和接受能力，在教学中有目的，有计划地培养学生的写作兴趣。这个兴趣的培养，实际上就是写作能力的培养。当然要在兴趣中进行。同时在班级里利用兴趣小组开展第二课堂，以利培养学生的写作兴趣。
　　二，坚持记日记。日记就是自己一天生活、学习、工作的记录。写日记就是把自己看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。记日记首先要在选择题材上下功夫，材料要真实，这是最起码的要求。因为日记是写给自己看的，说出自己内心的话语，所以写的时候不能瞎编事例，哪怕内容简单，也是如此。其次日记的内容要能反映一定的思想，而具有鲜明的主题。如有些事例可以给人启示，可以给人有新的见解，可以给人有深刻的教育……再次日记尽可能写得有意义，这就要平时热爱生活，对周围的人和事要多观察，深思考，悟出事情蘊含的深刻道理。不仅能培养自己的观察能力，而且培养了自己动脑、动笔的好习惯。    总之坚持记日记，能提高观察事物，分析理解事物的能力，尤其是为今后写作文积累材料，锻炼自己的作文能力大有好处。
　　    三、做到多阅读。上语文课的老师上作文课之前必须把范文读给学生听，然后让学生亲自动手写，另外，要求学生阅读课外书后，要养成写读书笔记的习惯。从而让学生在课外阅读中学到知识，尝到读书的乐趣。     四、善于把读和写结合起来。学生们大量地阅读了课外书刊，积累了一定的语言材料，语感也得到了训练，这就为下一步一下地为写作打下了良好的基础。学生既然具备了“读”，下面再来谈“写”。写什么呢?写自己观察、阅读、思考和体验的所见、所闻、所感的人、物、景和事。我在“读写结合，培养能力”的教学过程中，坚持从实际出发，让学生课内训练与课外训练结合起来，使训练方法灵活多样，学生容易接受和掌握，同时教师要有计划和目标地指导学生课内外同步，加强学生的写作训练，让学生经常练练笔，写一些片断和日记等简短的小文章。
　　    如果学生能做到以上几点，我想，小学生的写作能力定会提高，将会改变目前学生作文难的状况。