关于优化小学英语学科作业的调查研究

来源 :炎黄地理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rttrthjfds
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:作业是一种延伸性的教学活动,也是反馈学生学习效果的方法和手段。教师可以通过对作业的评改和统计分析,了解学生对所学内容的预习和掌握情况,并适当调整教学方法达到提升学生学习效果的目的。完成作业的过程是学生对新知识的重新梳理过程,高质量的作业可以帮助和引导学生在实际应用中理解和运用语言。近几年,随着小学英语课程改革的不断深化,小学英语学科作业的形式、内容、时间和容量也逐渐趋于科学、合理、开放、趣味,但在改进的过程中也存在一些问题,本文就小学英语学科作业的现状进行调研和分析,并提出优化建议。
  关键词:核心素养;小学英语;新课程标准;作业设计
  通过调查深入研究和分析小学英语学科作业的现状,提炼出作业布置中普遍存在的问题,根据问题分析原因,并结合《课程标准》和学科核心素养的要求提出相应的对策。
  1 通过数据统计进行问题梳理
  哈尔滨市教育研究院对包括城乡在内的1032名小学英语教师进行了关于《哈尔滨市小学英语学科作业(教师)调查问卷》调查,从年龄、学历结构看,31-40岁的教师占67.44%,教龄在3年以上的教师占89.53%,本科以上学历的教师占83.72%,这说明目前在一线教学的小学英语教师大多具有比较丰富的教学经验,在知识方面也基本能够满足教学的需要;从骨干教师的比例看,省、市、区县级以及校级骨干教师的比例达到了50.29%,英语教师在我市小学中普遍作为科任教师,但骨干與非骨干的比例达到1:1,这一数字体现了哈尔滨市对小学英语教育和教师发展的重视程度。
  根据(表1-1)的数据显示,小学英语学科的作业形式主要分为以下几种:1、抄写作业;2、听音作业;3、朗读作业;4、阅读作业;5、背单词和课文;6、练笔作业7、做练习册等。抄写作业占所有作业形式比例的83.72%,背单词、背课文占80.43%,可以看出小学英语作业形式比较单一,机械性强。其中听录音和听音模仿作业分别占43.41%和52.52%。这说明教师对于培养学生的听说能力非常重视,但是课外阅读作业仅占25.1%,学生的阅读作业频率较低。总体来讲,小学英语学科的作业形式以书写为主,听说其次,阅读方面处于劣势,长期进行单一形式的机械性操练影响学生的英语学习兴趣。
  (表1-2)表明作业内容的来源86.53%偏重于教材,55.52%来自同步练习册,27.52%在学校和学年组的统一要求下布置作业,过分强调整齐划一,缺乏对作业的创新,层次不清、针对性不强,24.03%的教师能充分利用课外资源与学习目标进行整合,提升作业的趣味性。
  问题3和问题1在做交叉变量分析时,将问题3作为自变量X,将问题1作为因变量Y,其结果不难看出,目前我市小学英语作业的布置已形成固定模式,内容相对枯燥和单一,只局限在教材要求的层面,例如:EEC小学英语四年级的Uint 6 Happy birthday to you! Let’s learn 的作业内容:1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Write the words and sentence:“blow”,“all”,“candle”,“What’s happening?” 这种形式的作业与学生的英语理解和表达能力相关度不高,(见表1-3),其原因也在于教师对发展学生语言能力的理解差异和对教学目标定位的不准确。
  越来越多的教师已经开始尝试使用新型电子软件来布置英语作业,利用免费的英语学习APP拓展资源、辅助教学,使用软件听音模仿的比例高达83.94%。(见表1-4)
  从(表1-5)上来看,65.6%的教师认为学生间学习能力的差距比较大,这与学生的学习习惯、学习方式、家庭环境、语言能力和思维品质息息相关,在作业完成质量上仍然会有很大差距。小学生的学习主动性较差,学习的方法和策略尚未成熟,所以在英语教师监管不到的情况下会一拖再拖,这也是导致学生英语学习能力水平差距较大的原因。而教师在缩短这一差距时,更多关注的是中等生(见表1-6),这说明作业的布置缺少层次性和递进性,忽视优等生和学困生的学习实际。
  2 对问题形成的原因进行客观分析
  (1)教师对作业的作用认识不够。很多教师只把作业当成是教学中可有可无的点缀,是督促、检查学生掌握书本知识的一种习惯性方式,忽视了作业是教学过程的一个重要环节,这要求我们必须树立整体的教学观念,优化教学过程的每个环节。让作业成为帮助学生加深理解所学知识,拓展学习内容,实现自主学习的一种有效活动。
  (2)教师对作业的评价不科学。小学英语教师所教任的班级多、课时多、班额大,精力有限导致教师对作业的批改不及时。作业中反映的问题得不到及时的反馈和解决,教师就只能盲目的教,学生就敷衍的学,那么作业的管理、形成、评价等功能就会因此而大打折扣甚至丧失。此外,对作业的评价标准缺乏针对性,评价手段单一,并且具有随意性。
  (3)教师对作业的设置缺乏系统性。作业的设计必须根据课程标准、教材和学生的实际学习需要,系统地考虑年级、单元、课时的连贯性和一致性,符合语言学习的规律,兼顾听、说、读、看、写能力的全面发展。教师对作业的设计缺乏与生活实际的联系和趣味性,导致学生产生排斥心理,持敷衍应付的态度完成作业。
  3 针对现状提出合理化的对策和建议
  3.1 教师应树立正确的作业观
  小学生的学习是紧紧依靠着兴趣来驱动的,好奇心和求知欲是小学生的主要心理特点。学生在课堂上由教师指导学习新知,在课下通过作业去主动研究和解决问题,在此过程中又产生新的困惑,再由教师进行指导和点拨。在这样的一个循环之中,教师不断地激发和提升学生的开拓精神和创造能力,通过作业,引导学生主动学习知识,乐于参与讨论,处理语言和综合运用语言的能力将不断提升。作业是一节课教学的终点,同时也是学生学习的起点,作业不是学生的负担,而是一种发展的需求。   3.2.充分考虑作业内容的合理化
  作业内容合理化布置要建立在科学分配时间的基础上,保证学生在单位时间内高效完成,根据小学生的年龄特点和认知水平,建议小学英语作业的完成时间在20—30 分钟,如果作业内容与查阅资料、动手操作和社会实践相结合,时间可以适当延长。在内容的选择上,不但要基于本课的教学目标,围绕本课的教学重点和难点选择作业的内容,并且要分清层次,对夯实基础层面、巩固提升层面、拓展延伸层面、实际运用层面进行合理、精准的定位,以此为出发点合理布置分层作业,而且要基于学生的实际情况和兴趣发展需要,选择适合学生能力水平的作业内容、如绘本、报刊、音频和视频文件,既能引发学生的兴趣又能引导学生通过多渠道获取知识和能使用所學语言做事情。
  3.3 充分考虑作业形式的多样化
  在听说作业的设计上除了听音模仿、听音跟读、模仿配音、朗读和编演对话,还要为学生创造丰富的语境和真实的情景激发学生使用语言的动机。比如,在读的作业设计上除了读课文、表演课文,还要为培养学生良好的阅读习惯做好规划,如适当加入绘本阅读、做读书笔记、绘制思维导图、设计生日卡片、创办手抄报、设计表格、调查、创编广告语等。在写的作业设计上要根据课程标准的要求,由能正确书写字母和单词、到能模仿范例写词句、再到能写出简短的语句,教师结合分级标准的要求对学生的书写进行规范和指导。由于学生缺少英语语言环境,建议作业的布置结合一起作业、趣配音等软件,引导学生在视听中加深对语言的理解和运用。
  3.4 充分考虑作业评价的多元化
  由于小学英语教师的工作任务繁重,为了将作业及时有效地进行评价,教师可以采用以师生、生生、家长和学生自评的多元化的作业评价方式。鼓励学生进行自我评价,这也是学生自我反思过程,它可以帮助学生正确认识自己的不足,帮助学生根据作业的难易度了解自己的学习水平和差距,从而及时修正。家长参与的作业评价也是很好的方式,我们应该充分调动学生家长的积极性,让他们也参与到学生的作业评价中。这样不但可以让家长全面了解孩子的知识水平与学习情况,增强了教师、学生、家长之间的互助性和互动性。可以借鉴(表4-1)进行操作。
  作业是教学过程中的重要环节,需要不断地探索和研究,在全面落实学科核心素养的教学实践中,通过作业培养学生的语言能力和学习能力势在必行,以作业为载体,促进学生思维的发展和文化品格的形成。
  参考文献
  [1]义务教育英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
  [2]傅小平,邹宁.小学英语作业的布置与评价艺术[J].湖南第一师范学报,2006,(9):56-59.
  [3]江茹祎.小学英语作业有效设计的研究[D].2014,(9):18-29.
  [4]杨丽.作业多元评价促学生发展[OL].http://old.pep.com.cn/xxsx/jszx/xslw/201407/t20140702_1212775.htm.2014.
其他文献
超便携笔记本被大家昵称为小本本,包括现在火爆的上网本,小本本已经走入了更多的寻常百姓家。上网本无光驱,装系统是个大问题,俗话说“狡兔有三窟,仅得免其死耳”,所以为了防止小本本系统崩溃后罢工,我们也应该有所准备才是。    小提示  前两“窟”杂志已经介绍过很多次,前两“窟”这里只做简单交代,望众位看官谅解!    第一窟:Ghost备份是王道  如果是自己动手做备份的话,确保系统已经安装了“一键G
期刊
摘 要:莫扎特是古典时期杰出的音乐家,直到今日他的作品还在被人们广泛流传着。他的奏鸣曲集已成为学习钢琴者的必备教材。本文将以莫扎特的钢琴奏鸣曲K330为例,将此作品的音乐风格与演奏方法做以分析。  关键词:莫扎特;奏鸣曲;音乐风格;演奏方法  沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart,1765-1791),出生于罗马帝国时期的萨尔斯堡,是欧洲举世闻名的古典主义音
期刊
摘 要:著名的德国音乐家贝多芬生活在古典主义和浪漫主义的交界点。他不仅是古典乐派的重要代表人物,还是浪漫主义时期音乐的开拓者。他作为这一时期的桥梁,不仅把古典主义时期的音乐推向登峰造极的地步,还将当时的社会理想融入到自己的作品之中。他用他那坚贞不屈的意志,顽强的生命力,和崇高的信仰,创造出震撼力超强的音乐作品。他的名字将永远深刻的留在世人的心中。  关键词:贝多芬;音乐创作;浪漫主义音乐;创作精神
期刊
很多读者都在用一键还原精灵备份/还原系统(以下简称为精灵),虽然精灵的使用很方便,但是也有不足。比如分区调整后就很容易造成无法使用还原功能,此外精灵的备份/还原脚本集成在镜像文件中,这不方便我们自定义设置。何不对它加以改造,让精灵更“机灵”!    无法还原?为精灵手动疗伤  很多朋友在使用PQ调整分区后经常会发现无法使用还原功能了,还原时会提示找不到指定位置的GHO镜像文件。为什么会产生这个故障
期刊
系统用的时间长了,难免会出现这些那些的错误,比如中病毒了,有些文件打不开了,等等,而这时候,我们都会很自然地用到一个命令,那就是“sfc /scannow”。这个命令的确很好很强大,但是有一个缺点,那就是要把安装盘放到光驱里面才可以。可不可以利用本机上的系统安装盘来代替光盘进行修复呢?  方法一:路径自己决定  如果你动手能力比较强,对注册表比较熟悉的话,请跟我来动手。  如你将Windows X
期刊
北方的冬季让人干什么都觉得不方便,这不体育组的同事让把其电脑设置一下,最终达到每天早晨起床铃一响,学校的广播就开始自动播放运动员进行曲,催促学生们起床,从而免去他每天早晨提前上楼开关机器播放的麻烦,还能顺便在冬季的暖被窝中多躺几分钟。    设置定时自动开机  开机时按住Del键进入CMOS设置表,把高亮条移到Power Management Setup(电源管理设置)项后按回车键,接着再把高亮条
期刊
摘 要:众所周知,英语写作的重要性是不言而喻的,而良好的英语写作能力,绝对可以给人以良好的印象,从而为自己的职业发展赢得优势。本文通过分析英语写作中存在的常见问题,给出具体的解决方法并且强调只有通过不断的努力和练习,写作能力才会得以飞速提高。  关键词:英语写作能力;問题;方法;练习  对于广大的英语学习者而言,提高写作能力是他们的追求,良好的英语写作水平象征着对英语这门语言的掌握程度。有些人汉语
期刊
现在上网本挺流行的,轻便可爱,价格不高,菜小小周末就到电脑城转悠来了。商家向他推荐了最新的华硕Eee PC S101(见图1),看着样子不错,配备的英特尔凌动处理器、1GB内存都还行,可一问硬盘容量,商家说只有32GB。菜小小一听很是纳闷,现在笔记本一般都是上百GB的硬盘,五千多块的笔记本硬盘只有32GB?你还真会宰人啊!商家立即解释道,这可不是一般的硬盘啊!这是固态硬盘!    (1)  非一般
期刊
自从2009年“半月谈”这个栏目的定位改变为以草根博客评论新闻事件为主后,我结识了一些IT圈内小有名气的博主,也从他们那听到了不少名博客“暗地里”的那点儿事儿。其实说白了也没什么,无非就是几乎人人都有的博客,可你写的我写的,就赚不了钱,而他们写的就能赚钱。我一直希望正在看杂志的你能加入到我们博客评论的队伍中来,我们有很好的稿费报酬以及奖金激励计划(OK,我先不做广告),但不知道你有没有想过让自己的
期刊
摘 要:本文通过分析大学英语精读课中存在的一些问题,提出了自己的见解——促进动机,提高效率,旨在帮助学生提高英语学习的兴趣与效率。  关键词:英语精读;动机;效率  在英语教学活动中,很多教师都切身感受到,学生们对英语精读课缺乏积极学习的热情,有的学生甚至对英语精读课感到“厌烦”,有些学生感觉他们从精读课上没学到更多东西。这种现象,主要原因在于学生们没有掌握学习要领,缺乏精读学习的技巧,这就需要精
期刊