【摘 要】
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数学是小学课程教学的重要组成部分,基于数学学科抽象性、复杂性特征,在数学学习过程中对学生的逻辑思维能力、计算能力等都提出了一定的要求。但小学生年纪小,对知识的理解
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数学是小学课程教学的重要组成部分,基于数学学科抽象性、复杂性特征,在数学学习过程中对学生的逻辑思维能力、计算能力等都提出了一定的要求。但小学生年纪小,对知识的理解和接受能力十分有限,数学思维能力不强,自主学习能力不高,采用生活化教学方式,更能调动学生学习的兴趣和积极性,提高数学课堂教学的质量和效率。
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