【摘 要】
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<正> 中小学美术课堂教学进行到最后,一般有一个对学生作业评价的教学环节,并以此为结课。课堂上评价作业,是对学生学习评价的重要方面,在20世纪80年代之前叫作业讲评,以区别
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<正> 中小学美术课堂教学进行到最后,一般有一个对学生作业评价的教学环节,并以此为结课。课堂上评价作业,是对学生学习评价的重要方面,在20世纪80年代之前叫作业讲评,以区别于对动态学习的评价和作业评分。那时的作业讲评往往在上课伊始,作为对上节课的学习总结,并以此导入本节新授内容。这种从一般教学规律引来的教学法,随着美术的每个课业内容没有衔接关系的跳跃性,加之间隔一周时间学生对上节作业完成得好坏的关注热情已然消退,而不适合美术课。美术教师更愿意对新课以创设富有情趣的教学情境直接导入课题,而将课堂作业评价置于结课环节。一般采用让作业完成早的学生将其作业贴
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