【摘 要】
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M·克莱因说过：“数学一直是形成现代文化的主要力量，同时又是这种文化极其重要的因素．”传统数学课程只是抽取了数学中理性的公理、结构等骨架，而舍弃了数学文化的经验性、
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M·克莱因说过：“数学一直是形成现代文化的主要力量，同时又是这种文化极其重要的因素．”传统数学课程只是抽取了数学中理性的公理、结构等骨架，而舍弃了数学文化的经验性、实践性、创造性等丰富血肉．这种保守、自缚、僵化的“茧式”数学课程文化，既直接影响了数学这一“科学的女王”在广大学生甚至是教师心目中的形象与地位，甚至也削弱了数学课程本身所具有的创新培养、
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