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“示范课”，顾名思义，即上课向人“示范”，让人观摩模仿，起典型引路的作用．时下，有些中学生物示范课教学的境况为“备课抄教参；新课满堂灌；复习炒现饭；练习题海战；讲评对答案．”这无疑没有起到示范课的作用，而且阻碍着生物教学研究的良性发展．归纳起来有些示范课存在着“十缺陷”问题．现剖析如下．
生物教学“示范课”中的“十缺陷”
【摘 要】
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“示范课”，顾名思义，即上课向人“示范”，让人观摩模仿，起典型引路的作用．时下，有些中学生物示范课教学的境况为“备课抄教参；新课满堂灌；复习炒现饭；练习题海战；讲评对答案．”这无疑没
【机 构】
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湖南来阳市教研室
【出 处】
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中学理科：综合
【发表日期】
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2007年11期
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