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为推行素质教育，培养学生综合素质，建设具有特色的班级文化，学校对班主任的工作进行了具体规划，力争通过合理的教育模式、通过基本情况、常规建设和教育活动体验的方式，引导学生融入团体，服从团体，建设团体。
浅析班级文化的组建——以广东省广州市越秀区铁一小学为例
【摘 要】
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为推行素质教育，培养学生综合素质，建设具有特色的班级文化，学校对班主任的工作进行了具体规划，力争通过合理的教育模式、通过基本情况、常规建设和教育活动体验的方式，引导学生融
【机 构】
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广东省广州市越秀区铁一小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年9期
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