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[摘要]在阐述主题党日活动的内涵和主要特点的基础上，从制定主题党日活动指南，破解党日活动“无主题”问题;加强教师党支部班子建設，破解党日活动“无领头雁”问题;开展经常性的主题党日活动成果申报，破解党日活动“无品牌”问题;创新主题党日活动的开展形式，破解党日活动“无鲜味”问题等四个方面论述苏州健雄职业技术学院教师党支部在增强主题党日活动实效性方面的实践与探索。
[关键词]主题党日活动;实效性;教师党员
[作者简介]闵洁（1970-），女，江苏省太仓市人，苏州健雄职业技术学院党委工作部副部长，副教授，研究方向：党建研究。
[中图分类号] D263.4 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2020）04-0031-02
《中国共产党章程》第三十二条：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”第三十四条：“党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。”
高等职业教育是中国高等教育的重要组成部分，主要担负为社会主义建设培养高素质劳动者和技术技能人才的任务。但高职院校由于学制等客观原因，学生党员数量和学生党支部数量都较少，因此高职院校的教师党支部是高职院校基层党组织的主体，加强教师党支部建设和教师党员教育管理，是新形势下高职院校党建工作和学校事业发展升级相互促进的有效结合点，也是密切党群、干群关系，提升党组织凝聚力的有效手段。
一、主题党日活动的内涵
党日，是指党的基层组织和党员进行党的活动的专门时间。党日活动，就是党的基层组织和党员在专门的时间所开展的各项党组织生活和党员教育活动的总称。主题党日活动是基层党组织围绕一定主题所开展的党日活动，比如在一些特殊的节日或者一些重大的历史纪念日，根据特定的主题而开展的党员教育活动，使得广大党员更加全面的接受理想信念教育、爱国主义教育、思想政治教育等。
《中国共产党支部工作条例（试行）》第十六条规定：“党支部每月相对固定1天开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主评议和志愿服务等。”因此，主题党日活动是基层党组织党内政治生活的重要载体，是党员参加党的组织生活的重要形式之一;也是贯彻全面从严治党、加强党员理想信念教育和党性修养、提升党员综合素质的重要抓手;更是规范基层党支部组织生活、严格党员管理的有效途径。
二、主题党日活动的主要特点
（一）活动时间相对固定。要求基层党组织结合党员思想工作实际，将主题党日活动时间相对固定，即每月确定一天开展党支部主题党日活动，避免主题党日活动的临时性和随意性，增强主题党日活动的严肃性和仪式感。
（二）参加活动人员明确。主题党日活动一般以党支部为单位组织，党支部全体党员参加，尤其是各级党员领导干部要以普通党员身份，带头参加所在党支部的主题党日活动。根据当月活动主题，党支部可以拓展参加党日活动的人员范围，比如邀请入党积极分子和群众代表参加。
（三）提前设计活动主题。设计好党日活动主题，是开展好“主题党日”活动的关键之一。党支部要未雨绸缪、深入思考、科学策划，要敢于触碰灵魂，紧贴党员教育的实际需要，避免活动的庸俗化和娱乐化。
三、高职院校教师党支部主题党日活动实效性的探索和实践
笔者所在的苏州健雄职业技术学院地处江苏省苏州太仓市，学校设党委1个，基层党支部19个，其中教师党支部12个。近年来在加强教师党支部建设和增强主题党日活动实效性方面进行了一些有益的探索和实践。
（一）制定主题党日活动指南，破解党日活动“无主题”问题。党支部开展主题党日活动，唯有主题明确、重点突出，广大党员的学习和行动才有方向感和着力点，也才能收到实效。苏州健雄职业技术学院党委在广泛听取基层党支部和广大党员意见建议的基础上，不仅规定了每月的10日是主题党日，还参照科研课题申报指南的模式，创新性的以年度为单位制定了主题党日活动指南。这个指南共分为三大类：一是政策理论知识学习类，如党内重要会议召开、党的最新方针政策颁布、党的理论创新成果、国内外形势及重大事件、党的优良传统和作风、师德师风等，指导教师党支部以此为切入点开展主题党日活动，既可以提高党员教师主动学习的积极性，又能紧跟时代发展的步伐，从而不断提高党员教师的理论水平、自我修养和理想信念。二是服务群众、促进工作类，如理论政策宣传、公益讲座、新老教师结对、家教辅导、扶贫帮困、家电维修、法律维权、绿地认养等多种多样的形式，教师党支部可结合自身工作实际，组织党员教师走进农村、社区、企业开展各项志愿服务活动和科研工作，既诠释了党的全心全意为人民服务的宗旨，又进一步提升了党员教师队伍的良好形象，发挥高校党组织在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的引领作用。三是节日纪念类，注重在具有普遍影响力和教育意义的重大节日和纪念日策划主题党日活动，如清明节的纪念先烈活动、劳动节的弘扬劳模精神活动、建党节的颂党恩活动、建军节的军民鱼水情活动、“九一八事变”、“卢沟桥事变”、“南京大屠杀”等纪念日的铭记历史勿忘国耻活动，等等。
（二）加强教师党支部班子建设，破解党日活动“无领头雁”问题。高职院校教师党支部主题党日活动是否有实效，关键在于党支部书记。因为党支部书记是主题党日活动的策划者、组织者和执行者，他（她）对主题党日活动的重视程度、个人的能力水平、群众威信以及业务素质等都直接影响到活动的质量和成效。基于此，学校党委扎实开展了教师党支部书记“双带头人”培育工程，即把符合条件的专业带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为专业带头人。这个培育工程从2017年开始，截止目前，全校12个教师党支部已有11个党支部书记成为了“双带头人”，不仅全面提高了教师党支部书记队伍的整体素质，而且使教师党支部的主题党日活动与课程开发、专业建设、引领青年教师成长、促进学生成长成才等方面结合得更加紧密，充分发挥了教师党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用。 （三）开展经常性的主题党日活动成果申报，破解党日活动“无品牌”问题。开展主题党日活动必须树立品牌意识，“品牌”是市场营销领域的专有名词，引用到“主题党日活动”中，意思是各基层党组织不仅要重视“主题党日活动”的主题设计、过程策划、形式创新，还要重视“主题党日活动”结束后的材料整理、经验总结、成果申报。苏州健雄职业技术学院党委不仅将开展主题党日活动纳入学校每年的党建工作计划，而且还按年度开展主题党日活动成果申报，引导学院党委下属各基层党组织党日活动开展结束后，及时组织党支部党员话体会、谈收获，梳理总结经验做法，继而形成党建科学研究论文。通过这种方式，主题党日活动的宣传力、影响力、实效性不断提高，有些活动成果还成为了党委制定决策、指导和改善工作的重要依据。例如：“党员干部三联系活动”（校领导联系一个系部、中层干部联系一个班级、党员教师联系一个宿舍）成为了群众路线、思政工作的重要抓手;再如：“红色1+3活动”（一个教师党支部分别与一个企业党支部、一个社区党支部、一个农村党支部联合共建）成为了校企合作、服务地方的重要载体。
（四）创新主题党日活动的开展形式，破解党日活动“无鲜味”问题。开会学习文件等比较枯燥的传统的主题党日活动形式已经不能够满足新时代广大党员教师的需求，因此，必须通过创新主题党日活动的开展形式来吸引党员教师的兴趣，使党员教师能够积极地、真正地参与进来，并能够真正地从主題党日活动中有所收获，有所成长，有所作为。苏州健雄职业技术学院各教师党支部近几年在创新主题党日活动形式方面做了一些积极的尝试：一是开展“规定动作+”的主题党日活动形式。“规定动作”主要有学党章、学习近平系列讲话、交党费、通报重大党务事项、观看远教片等;“+”不是简单的堆砌，也不能随意把一些不相关的工作“搬上”党日活动，但可以是“志愿服务”、可以是“调研走访”、可以是“脱贫攻坚”、可以是“慈善行动”、可以是“党群议事”、可以是“文明创建”等。二是把同一主题的党日活动做成系列活动。例如苏州健雄职业技术学院软件与服务外包学院教师党支部自2013年起走进德兴社区，利用专业知识帮助德兴社区创办“思维驿站”，免费辅导社区居民提高计算机操作技能，收到社区居民的热烈欢迎，这项活动已持续开展6年，参加辅导的社区居民已超千人之多。三是把高职教育理念融入党日活动中，积极与校企合作企业共同开展主题党日活动。例如苏州健雄职业技术学院机电工程学院教师党支部曾与太仓农机推广站党支部合作共同开展并完成了苏州市级课题“挑矮化密植大棚栽培和示范推广”、“高效多功能静电喷雾器示范培训”的研究工作。四是开展其他形式多样的主题党日活动，如举办党史、党章、“两学一做”等方面的知识竞赛、轮流朗读红色经典书籍、为党员过政治生日、开展“我是共产党员”大讨论等。
综上所述，高职院校教师党支部应当积极探索、勇于创新，使主题党日活动成为学校党建工作中一张亮丽的名片，有助于服务区域经济社会发展，有助于培养高素质技术技能型人才，有助于提高广大党员教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
[参考文献]
[1]陈华.以高质量主题党日活动推动高校机关党支部建设[J].学校党建与思想教育，2018（10）40-41.
[2]钱俊.关于增强高职院校党日活动实效性机制的探讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（22）：20-22.
[3]王俊.浅谈如何增强高职院校党支部主题党日活动实效性[J].教育教学论坛，2019（18）：47-48.
[4]陈远临，钟起万.高校“主题党日活动”的系统化设计与制度创新[J].赣南师范大学学报，2017（2）：117-120.
[关键词]主题党日活动;实效性;教师党员
[作者简介]闵洁（1970-），女，江苏省太仓市人，苏州健雄职业技术学院党委工作部副部长，副教授，研究方向：党建研究。
[中图分类号] D263.4 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2020）04-0031-02
《中国共产党章程》第三十二条：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”第三十四条：“党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。”
高等职业教育是中国高等教育的重要组成部分，主要担负为社会主义建设培养高素质劳动者和技术技能人才的任务。但高职院校由于学制等客观原因，学生党员数量和学生党支部数量都较少，因此高职院校的教师党支部是高职院校基层党组织的主体，加强教师党支部建设和教师党员教育管理，是新形势下高职院校党建工作和学校事业发展升级相互促进的有效结合点，也是密切党群、干群关系，提升党组织凝聚力的有效手段。
一、主题党日活动的内涵
党日，是指党的基层组织和党员进行党的活动的专门时间。党日活动，就是党的基层组织和党员在专门的时间所开展的各项党组织生活和党员教育活动的总称。主题党日活动是基层党组织围绕一定主题所开展的党日活动，比如在一些特殊的节日或者一些重大的历史纪念日，根据特定的主题而开展的党员教育活动，使得广大党员更加全面的接受理想信念教育、爱国主义教育、思想政治教育等。
《中国共产党支部工作条例（试行）》第十六条规定：“党支部每月相对固定1天开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主评议和志愿服务等。”因此，主题党日活动是基层党组织党内政治生活的重要载体，是党员参加党的组织生活的重要形式之一;也是贯彻全面从严治党、加强党员理想信念教育和党性修养、提升党员综合素质的重要抓手;更是规范基层党支部组织生活、严格党员管理的有效途径。
二、主题党日活动的主要特点
（一）活动时间相对固定。要求基层党组织结合党员思想工作实际，将主题党日活动时间相对固定，即每月确定一天开展党支部主题党日活动，避免主题党日活动的临时性和随意性，增强主题党日活动的严肃性和仪式感。
（二）参加活动人员明确。主题党日活动一般以党支部为单位组织，党支部全体党员参加，尤其是各级党员领导干部要以普通党员身份，带头参加所在党支部的主题党日活动。根据当月活动主题，党支部可以拓展参加党日活动的人员范围，比如邀请入党积极分子和群众代表参加。
（三）提前设计活动主题。设计好党日活动主题，是开展好“主题党日”活动的关键之一。党支部要未雨绸缪、深入思考、科学策划，要敢于触碰灵魂，紧贴党员教育的实际需要，避免活动的庸俗化和娱乐化。
三、高职院校教师党支部主题党日活动实效性的探索和实践
笔者所在的苏州健雄职业技术学院地处江苏省苏州太仓市，学校设党委1个，基层党支部19个，其中教师党支部12个。近年来在加强教师党支部建设和增强主题党日活动实效性方面进行了一些有益的探索和实践。
（一）制定主题党日活动指南，破解党日活动“无主题”问题。党支部开展主题党日活动，唯有主题明确、重点突出，广大党员的学习和行动才有方向感和着力点，也才能收到实效。苏州健雄职业技术学院党委在广泛听取基层党支部和广大党员意见建议的基础上，不仅规定了每月的10日是主题党日，还参照科研课题申报指南的模式，创新性的以年度为单位制定了主题党日活动指南。这个指南共分为三大类：一是政策理论知识学习类，如党内重要会议召开、党的最新方针政策颁布、党的理论创新成果、国内外形势及重大事件、党的优良传统和作风、师德师风等，指导教师党支部以此为切入点开展主题党日活动，既可以提高党员教师主动学习的积极性，又能紧跟时代发展的步伐，从而不断提高党员教师的理论水平、自我修养和理想信念。二是服务群众、促进工作类，如理论政策宣传、公益讲座、新老教师结对、家教辅导、扶贫帮困、家电维修、法律维权、绿地认养等多种多样的形式，教师党支部可结合自身工作实际，组织党员教师走进农村、社区、企业开展各项志愿服务活动和科研工作，既诠释了党的全心全意为人民服务的宗旨，又进一步提升了党员教师队伍的良好形象，发挥高校党组织在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的引领作用。三是节日纪念类，注重在具有普遍影响力和教育意义的重大节日和纪念日策划主题党日活动，如清明节的纪念先烈活动、劳动节的弘扬劳模精神活动、建党节的颂党恩活动、建军节的军民鱼水情活动、“九一八事变”、“卢沟桥事变”、“南京大屠杀”等纪念日的铭记历史勿忘国耻活动，等等。
（二）加强教师党支部班子建设，破解党日活动“无领头雁”问题。高职院校教师党支部主题党日活动是否有实效，关键在于党支部书记。因为党支部书记是主题党日活动的策划者、组织者和执行者，他（她）对主题党日活动的重视程度、个人的能力水平、群众威信以及业务素质等都直接影响到活动的质量和成效。基于此，学校党委扎实开展了教师党支部书记“双带头人”培育工程，即把符合条件的专业带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为专业带头人。这个培育工程从2017年开始，截止目前，全校12个教师党支部已有11个党支部书记成为了“双带头人”，不仅全面提高了教师党支部书记队伍的整体素质，而且使教师党支部的主题党日活动与课程开发、专业建设、引领青年教师成长、促进学生成长成才等方面结合得更加紧密，充分发挥了教师党支部组织教育管理党员和宣传引导凝聚师生的主体作用。 （三）开展经常性的主题党日活动成果申报，破解党日活动“无品牌”问题。开展主题党日活动必须树立品牌意识，“品牌”是市场营销领域的专有名词，引用到“主题党日活动”中，意思是各基层党组织不仅要重视“主题党日活动”的主题设计、过程策划、形式创新，还要重视“主题党日活动”结束后的材料整理、经验总结、成果申报。苏州健雄职业技术学院党委不仅将开展主题党日活动纳入学校每年的党建工作计划，而且还按年度开展主题党日活动成果申报，引导学院党委下属各基层党组织党日活动开展结束后，及时组织党支部党员话体会、谈收获，梳理总结经验做法，继而形成党建科学研究论文。通过这种方式，主题党日活动的宣传力、影响力、实效性不断提高，有些活动成果还成为了党委制定决策、指导和改善工作的重要依据。例如：“党员干部三联系活动”（校领导联系一个系部、中层干部联系一个班级、党员教师联系一个宿舍）成为了群众路线、思政工作的重要抓手;再如：“红色1+3活动”（一个教师党支部分别与一个企业党支部、一个社区党支部、一个农村党支部联合共建）成为了校企合作、服务地方的重要载体。
（四）创新主题党日活动的开展形式，破解党日活动“无鲜味”问题。开会学习文件等比较枯燥的传统的主题党日活动形式已经不能够满足新时代广大党员教师的需求，因此，必须通过创新主题党日活动的开展形式来吸引党员教师的兴趣，使党员教师能够积极地、真正地参与进来，并能够真正地从主題党日活动中有所收获，有所成长，有所作为。苏州健雄职业技术学院各教师党支部近几年在创新主题党日活动形式方面做了一些积极的尝试：一是开展“规定动作+”的主题党日活动形式。“规定动作”主要有学党章、学习近平系列讲话、交党费、通报重大党务事项、观看远教片等;“+”不是简单的堆砌，也不能随意把一些不相关的工作“搬上”党日活动，但可以是“志愿服务”、可以是“调研走访”、可以是“脱贫攻坚”、可以是“慈善行动”、可以是“党群议事”、可以是“文明创建”等。二是把同一主题的党日活动做成系列活动。例如苏州健雄职业技术学院软件与服务外包学院教师党支部自2013年起走进德兴社区，利用专业知识帮助德兴社区创办“思维驿站”，免费辅导社区居民提高计算机操作技能，收到社区居民的热烈欢迎，这项活动已持续开展6年，参加辅导的社区居民已超千人之多。三是把高职教育理念融入党日活动中，积极与校企合作企业共同开展主题党日活动。例如苏州健雄职业技术学院机电工程学院教师党支部曾与太仓农机推广站党支部合作共同开展并完成了苏州市级课题“挑矮化密植大棚栽培和示范推广”、“高效多功能静电喷雾器示范培训”的研究工作。四是开展其他形式多样的主题党日活动，如举办党史、党章、“两学一做”等方面的知识竞赛、轮流朗读红色经典书籍、为党员过政治生日、开展“我是共产党员”大讨论等。
综上所述，高职院校教师党支部应当积极探索、勇于创新，使主题党日活动成为学校党建工作中一张亮丽的名片，有助于服务区域经济社会发展，有助于培养高素质技术技能型人才，有助于提高广大党员教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
[参考文献]
[1]陈华.以高质量主题党日活动推动高校机关党支部建设[J].学校党建与思想教育，2018（10）40-41.
[2]钱俊.关于增强高职院校党日活动实效性机制的探讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（22）：20-22.
[3]王俊.浅谈如何增强高职院校党支部主题党日活动实效性[J].教育教学论坛，2019（18）：47-48.
[4]陈远临，钟起万.高校“主题党日活动”的系统化设计与制度创新[J].赣南师范大学学报，2017（2）：117-120.