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【内容摘要】校园欺凌是当前教育领域以及学生家长比较关注的教育问题，校园欺凌就是强势学生对其他同学进行的语言和行为的攻击，这种现象被称为校园欺凌，在当前中小学校园教育中存在。相对于农村来讲更为普遍，因为农村当前受教育范围有限，整体文化水平比较偏低，因为农村有大量的家长外出务工，农村留守儿童比较多，因此就需要对教育欺凌的危害提起重视，教育领域要想更好的预防校园欺凌行为的发生，提出杜绝校园欺凌的根本措施就是在校园中进行友善教育，这也是当前校园教学中比较重视的安全教育部分。
【关键词】杜绝 校园欺凌 友善教育
校园欺凌就是强势的学生对弱小同学的语言以及行为攻击现象，发生欺凌事件多在中小学常见，因为国家现在实行的教育制度是九年义务式，如果弱小同学长期受到欺凌，学生的正常成长以及学习都有很大的影响，心里有阴影，也会不利于学生的人格发展，为了更好地整改校园欺凌，国务院教育督导委员会办公室颁布了有关校园欺凌专治整改意见，教育领域简称为通知，这些文件中包含对中职业学校校园欺凌的专治整治和一些校园欺凌教育的文件。这项政策的提出，预示着我国对校园欺凌将开展专治整理，针对当前校园欺凌事件的实际情况，必须对校园欺凌的严重性以及危害提起重视。
一、友善教学的必要性
友善是我国民族传统美德的传承，也是弘扬社会主义核心价值观的体现。校园欺凌做好预防措施是整个教育制度进行的重要部分，但是前期的预防教育工作要比后期的惩罚更为重要。法律法规不是解决校园欺凌的有效方式，对当前中小学校园欺凌的主要情况进行调查，发现当前的政治状况有所欠缺。学校欺凌事件发生后对学生进行严格的惩罚，还有就是在事前宣传整治欺凌的有关法律法规，这些都是对学生的惩罚以及警醒。提醒小学生不要蓄意对其他同学造成肢体以及语言造成伤害，也不能借助网络方式对其他同学有欺凌以及侮辱的言行，这些行为都是触动法律的行为。如果单纯对学生的欺凌行为进行惩罚和警告是不能从根本上解决这种现象。要想有效地解决校园欺凌事件，根本的途径就是开展友善教育，以理服人，让学生能明白为何不能有欺凌的行为，经常欺凌其他弱小同学会在道德上违背人性，教师要多加引导让全体学生认识到，欺凌现象会对其他同学的成长造成一定影响，同时也会影响自己的成长，对社会造成严重的危害，必须在校园进行友善教育，从学生的思想源头上杜绝这种校园欺凌事件的发生，转变小学生的思想。
二、友善教育的概念
对校園欺凌事件进行整改，可以让我们认识到整治校园欺凌是当前重要的教学工作，必须对学生加强教育，要对预防校园欺凌的观念和思路进行转变。其根本措施就是对当前中小学生进行社会主义核心价值观教育，多开展友善教育工作。友善是我国传统道德美德的一部分，也是重要的道德责任，友善蕴含了深刻的道理，有着很深的历史渊源，亚里士多德曾经提出将友善相当的有爱作为公民生活中必要的生活品德，而我国著名教育学家孔子也提出有善相近的“仁”，推崇友善理念。学生的友善理念对我国社会主义和谐生活的发展有很大的推动作用，也能减少校园欺凌事件的出现，当前，也成为社会主义核心价值观评价社会成员价值取向黑道德善恶的和规范性、导向性不容忽视的道德力量。
三、校园开展教育的措施
在校园中进行友善教育是学校道德教育的核心部分。进行友善教育，培养学生良好的价值观，合理的引导学生要学会尊重同学，要逐渐对其他同学进行信任与关爱，在关爱他人感受以及被他人关爱的过程中体会到人的尊严；友善德育教育帮助小学生以正确的方式审视社会，防止小学生在思想上出现片面以及极端的错误认识；友爱教育的开展能让学生以宽容，友好的态度处理事情，学会换位思考能理解他人的感受，让学生形成友善的良好品质。
1. 在校园建立友善教育文化，学校可以多进行友善教育宣传工作，借助学校的校报以及广播台，还有校园宣传栏，橱窗等宣传途径，大力进行友善宣传教育，让整个校园都弥漫在友善教育氛围中，还可以多组织学生开展友善教育节目演出，多编排有关的文化宣传节目。用学校特有的教学途径将进行友善教育，为学生打造一个良好的友善学习空间。
2. 始终坚持友善教育理念，构建良好的校园氛围。
小学开展友善文化是培养社会主义核心价值观的重要场所，在学校德育教学工作中逐渐开展友善教育，将学生的道德思想和素质不断提升，能正确的认识友善的真正含义。在教师长期的熏陶感染，让学生的行为，思想更加规范。坚持开展友善教育熏陶学生的心灵，让学生的素质不断提升，让学生之间相互督促学习，为整个校园建成一个友善的氛围。还可以结合校园的办学理念，根据当前学生的心理特点以及校园的精神文化建设，为学生们建立一套完整的友善培育教学机制。
3.学校定期为学生们举办有关友善文明建设主题教育活动。首先由学校主要领导负责人为学生们讲解友善的重要性，传递学校的友善文化，倡导友善美，为学生学生们灌输是人皆为朋友的理念，养成友善待人的良好习惯，培养学生的友善人格。将友善教育和整个学校的教学目标相结合起来，在日常教学中以及管理工作中逐渐渗透友善教育，多开展阳光素质友善教育活动，鼓励全体的学生参与到友善教育活动中，更好的将友善教育与当前的教学工作结合起来。
结束语
文章上述论述，通过在校园开展友善教育，可以有效的避免校园欺凌事件的发生，帮助学生树立正确的价值观念，教师要用科学的方式教导学生，让学生之间建立友好的关系，为校园环境建设的更加和谐提供一定帮助。只有这样才能从根本上预防校园欺凌事件的发生，让整个校园变得和谐稳定。
【参考文献】
[1]宋欢婕.小学生“友善”养成教育研究与实践[J].基础教育论坛，2018（21）：27-31.
[2]施长君，纪艳婷，刘凤权，施洪闯，狄爽.校园欺凌的心理成因及干预策略[J].当代教师教育，2018，11（2）：20-25.
[3]刘於清.友善价值观教育：校园欺凌治理的重要路径[J].湖北成人教育学院学报，2018，24（3）：47-50.
（作者单位：甘肃省陇南市武都区教育督导室）
【关键词】杜绝 校园欺凌 友善教育
校园欺凌就是强势的学生对弱小同学的语言以及行为攻击现象，发生欺凌事件多在中小学常见，因为国家现在实行的教育制度是九年义务式，如果弱小同学长期受到欺凌，学生的正常成长以及学习都有很大的影响，心里有阴影，也会不利于学生的人格发展，为了更好地整改校园欺凌，国务院教育督导委员会办公室颁布了有关校园欺凌专治整改意见，教育领域简称为通知，这些文件中包含对中职业学校校园欺凌的专治整治和一些校园欺凌教育的文件。这项政策的提出，预示着我国对校园欺凌将开展专治整理，针对当前校园欺凌事件的实际情况，必须对校园欺凌的严重性以及危害提起重视。
一、友善教学的必要性
友善是我国民族传统美德的传承，也是弘扬社会主义核心价值观的体现。校园欺凌做好预防措施是整个教育制度进行的重要部分，但是前期的预防教育工作要比后期的惩罚更为重要。法律法规不是解决校园欺凌的有效方式，对当前中小学校园欺凌的主要情况进行调查，发现当前的政治状况有所欠缺。学校欺凌事件发生后对学生进行严格的惩罚，还有就是在事前宣传整治欺凌的有关法律法规，这些都是对学生的惩罚以及警醒。提醒小学生不要蓄意对其他同学造成肢体以及语言造成伤害，也不能借助网络方式对其他同学有欺凌以及侮辱的言行，这些行为都是触动法律的行为。如果单纯对学生的欺凌行为进行惩罚和警告是不能从根本上解决这种现象。要想有效地解决校园欺凌事件，根本的途径就是开展友善教育，以理服人，让学生能明白为何不能有欺凌的行为，经常欺凌其他弱小同学会在道德上违背人性，教师要多加引导让全体学生认识到，欺凌现象会对其他同学的成长造成一定影响，同时也会影响自己的成长，对社会造成严重的危害，必须在校园进行友善教育，从学生的思想源头上杜绝这种校园欺凌事件的发生，转变小学生的思想。
二、友善教育的概念
对校園欺凌事件进行整改，可以让我们认识到整治校园欺凌是当前重要的教学工作，必须对学生加强教育，要对预防校园欺凌的观念和思路进行转变。其根本措施就是对当前中小学生进行社会主义核心价值观教育，多开展友善教育工作。友善是我国传统道德美德的一部分，也是重要的道德责任，友善蕴含了深刻的道理，有着很深的历史渊源，亚里士多德曾经提出将友善相当的有爱作为公民生活中必要的生活品德，而我国著名教育学家孔子也提出有善相近的“仁”，推崇友善理念。学生的友善理念对我国社会主义和谐生活的发展有很大的推动作用，也能减少校园欺凌事件的出现，当前，也成为社会主义核心价值观评价社会成员价值取向黑道德善恶的和规范性、导向性不容忽视的道德力量。
三、校园开展教育的措施
在校园中进行友善教育是学校道德教育的核心部分。进行友善教育，培养学生良好的价值观，合理的引导学生要学会尊重同学，要逐渐对其他同学进行信任与关爱，在关爱他人感受以及被他人关爱的过程中体会到人的尊严；友善德育教育帮助小学生以正确的方式审视社会，防止小学生在思想上出现片面以及极端的错误认识；友爱教育的开展能让学生以宽容，友好的态度处理事情，学会换位思考能理解他人的感受，让学生形成友善的良好品质。
1. 在校园建立友善教育文化，学校可以多进行友善教育宣传工作，借助学校的校报以及广播台，还有校园宣传栏，橱窗等宣传途径，大力进行友善宣传教育，让整个校园都弥漫在友善教育氛围中，还可以多组织学生开展友善教育节目演出，多编排有关的文化宣传节目。用学校特有的教学途径将进行友善教育，为学生打造一个良好的友善学习空间。
2. 始终坚持友善教育理念，构建良好的校园氛围。
小学开展友善文化是培养社会主义核心价值观的重要场所，在学校德育教学工作中逐渐开展友善教育，将学生的道德思想和素质不断提升，能正确的认识友善的真正含义。在教师长期的熏陶感染，让学生的行为，思想更加规范。坚持开展友善教育熏陶学生的心灵，让学生的素质不断提升，让学生之间相互督促学习，为整个校园建成一个友善的氛围。还可以结合校园的办学理念，根据当前学生的心理特点以及校园的精神文化建设，为学生们建立一套完整的友善培育教学机制。
3.学校定期为学生们举办有关友善文明建设主题教育活动。首先由学校主要领导负责人为学生们讲解友善的重要性，传递学校的友善文化，倡导友善美，为学生学生们灌输是人皆为朋友的理念，养成友善待人的良好习惯，培养学生的友善人格。将友善教育和整个学校的教学目标相结合起来，在日常教学中以及管理工作中逐渐渗透友善教育，多开展阳光素质友善教育活动，鼓励全体的学生参与到友善教育活动中，更好的将友善教育与当前的教学工作结合起来。
结束语
文章上述论述，通过在校园开展友善教育，可以有效的避免校园欺凌事件的发生，帮助学生树立正确的价值观念，教师要用科学的方式教导学生，让学生之间建立友好的关系，为校园环境建设的更加和谐提供一定帮助。只有这样才能从根本上预防校园欺凌事件的发生，让整个校园变得和谐稳定。
【参考文献】
[1]宋欢婕.小学生“友善”养成教育研究与实践[J].基础教育论坛，2018（21）：27-31.
[2]施长君，纪艳婷，刘凤权，施洪闯，狄爽.校园欺凌的心理成因及干预策略[J].当代教师教育，2018，11（2）：20-25.
[3]刘於清.友善价值观教育：校园欺凌治理的重要路径[J].湖北成人教育学院学报，2018，24（3）：47-50.
（作者单位：甘肃省陇南市武都区教育督导室）