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康有为在《大同书》中提出针对人口不同年龄阶段的身心特点施以不同的教育引导，将大同社会的教育分为前后衔接的五阶段；他提倡五育并重，德育为先。康有为的素质教育思想体现出人本主义和新伦理主义的色彩，具有深远的人口学和教育学意义，对于我们当前提倡的素质教育仍具有可资借鉴的时代价值。
论康有为《大同书》中的素质教育思想
【摘 要】
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康有为在《大同书》中提出针对人口不同年龄阶段的身心特点施以不同的教育引导，将大同社会的教育分为前后衔接的五阶段；他提倡五育并重，德育为先。康有为的素质教育思想体现出人
【机 构】
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合肥学院中国语言文学系,安徽大学哲学系,安徽教育学院教育系
【出 处】
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合肥学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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