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数学课程标准中强调让学生多体验、经历、探究学习过程。目前，在我们的数学课堂中，往往是前半段很热闹，学生展示问题、合作探究，然后总结过程，揭示概念、公式、规律等。但是对探究出来的东西教师却没能让学生进一步领悟与反思。长此以往，学生很难得到真正意义上的数学知识。
引导学生自主反思培养良好的数学素养
【摘 要】
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数学课程标准中强调让学生多体验、经历、探究学习过程。目前，在我们的数学课堂中，往往是前半段很热闹，学生展示问题、合作探究，然后总结过程，揭示概念、公式、规律等。但是对探究
【机 构】
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江苏建湖县第二实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年8期
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