【摘 要】
：
目的 探讨老年髋部骨折患者术后进行康复锻炼依从性的影响因素。方法 选取2019年5月至2021年5月郑州市第三人民医院骨科接收的92例老年髋部骨折患者作为研究对象。所有患者均接受髋部骨折手术治疗，并根据患者术后康复锻炼依从性分为两组。设计患者基线资料调查表，比较两组基线资料，分析老年髋部骨折患者术后康复锻炼依从性的影响因素。结果 92例老年髋部骨折术后患者依从性优良者57例，占61.96%,依从性
论文部分内容阅读
目的 探讨老年髋部骨折患者术后进行康复锻炼依从性的影响因素。方法 选取2019年5月至2021年5月郑州市第三人民医院骨科接收的92例老年髋部骨折患者作为研究对象。所有患者均接受髋部骨折手术治疗，并根据患者术后康复锻炼依从性分为两组。设计患者基线资料调查表，比较两组基线资料，分析老年髋部骨折患者术后康复锻炼依从性的影响因素。结果 92例老年髋部骨折术后患者依从性优良者57例，占61.96%,依从性中差者35例，占38.04%;依从性中差组年龄、并发症及心理因素与依从性优良组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）;logistic回归显示，年龄、并发症及心理因素是老年髋部骨折患者术后康复锻炼依从性的危险因素。结论 年龄、并发症及心理因素是老年髋部骨折患者术后康复锻炼依从性的危险因素。
其他文献
从中国东北到西南的山岭地带，是我国地理与文化的分野。地理学家胡焕庸从人口地理的视角提出了著名的“胡焕庸线”，考古学家童恩正则基于考古发现梳理提出“半月形文化传播带”（即“童恩正带”），历史上的羁縻·土司制度也主要推行在该区域内。由于地形阻力与文化接纳的因素，这一地带曾十分凸显而渐成“华夏边缘”，又在与“华夏”的长期良性互动中渐变为“模糊的华夏边缘”，最后融合为“多元一体”之中华。
会展旅游和常规旅游形式有着较大区别,虽然占比不高,不过其总数却不容忽视。会展旅游的服务对象通常都是企业或者一些有会务需求的组织,会展旅游方得为客户提供会展场所、旅游业务相关的服务等,使客户在参加展会的同时还能达到旅游的效果,有着较强的商业价值。就目前的情况来看,会展旅游发展遇到了一定的阻碍,如果一直持续,将很有可能使会展旅游业的发展倒退。因此,需要相关企业加强重视,基于产教融合视角探寻全新的发展策
＜正＞[主持人语]土司文化遗产是土司制度运行所产生的系列历史遗迹和历史记忆，是中华优秀传统文化的重要组成部分。土司文化遗产的价值得到了世界认可。随着湖北咸丰唐崖土司城址、贵州遵义海龙囤和湖南永顺老司城被列入世界文化遗产，土司文化遗产研究成为民族学、历史学、考古学等学科探讨的热点问题。
＜正＞我曾在一场婚宴上调查了几个朋友关于永生的看法。假如你明天就能把意识上传到电脑,从此以人机结合体的形式永远生存,你会乐意吗?我向一对来自旧金山的高学历夫妇提了这个问题。丈夫今年42岁,拥有医学博士和哲学博士学位,对我的提问毫不犹豫地答了"会"。他说自己眼下从事的研究将在未来几个世纪内结出果实,他想亲眼见证那些果实是什么样子,"另外,我也想看看一万年后的世界。"他的妻子39岁,拥有艺术史的博士学
元明清三代为我国多民族、大一统封建王朝时期,该时期边疆治理制度日趋成熟完善,内容也十分丰富,其中土司制度自元至清一度兴盛于湘西、鄂西、云贵川一带,该制度对大一统王朝边疆管理和帝国内部少数民族聚居区的统治以及当地发展都有着突出的贡献,但随着帝国中央集权日益加深,土司制度也完成了其历史使命,走到了历史尽头。
目的 探讨血药浓度监测对丙戊酸钠（VPA）治疗癫痫患儿的作用，为临床药物治疗提供参考。方法 回顾性纳入某院2018年1月1日至2019年12月31日期间258例单药使用丙戊酸治疗的癫痫患儿，收集个人资料、记录VPA血药浓度、药物疗效及药品不良反应。采用多重线性回归分析多种因素对血药浓度的影响。结果 159例（61.63%）在50～100μg·mL-1范围，90例（34.88%）血药浓度＜50μg·
研究结果表明，文化距离对中国对外工程承包合作起阻碍作用。加强文化交流，提高中国文化软实力，有利于中国对外工程承包合作的发展。
在教育部颁发的《义务教育地理课程标准（2022版）》中，综合思维是初中地理核心素养的重要组成部分，是学生在初中阶段学习的必备品格及关键能力。以中国气候专题复习为例，尝试通过多维度的要素叠加、多角度的尺度转换、全面的时空融合、系统性的知识建模，探索初中学生综合思维的培养。
＜正＞2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表重要讲话。7月2日,全国总工会以视频形式召开全国工会学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神座谈会,主要任务是:认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,结合学习贯彻习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述,不断深化对中国共产党百年奋斗的光辉历程和伟大成
为进一步改变小学唯分数的评价倾向，建构以校为本、促进学生成长的评价体系，浙江省教育厅制定《关于推进小学生综合评价改革的指导意见》，推行旨在诊断改进的学科分项等级评价，推广基于真实情境任务的实践测评，激活融于学习活动的过程性评价，建立德智体美劳全要素评价与多层面成长画像，鼓励探索社会情感能力评价。小学生综合评价改革要求区域和学校加强校本研修，提高教师评价设计与命题能力；规范考试管理，优化区域教育质量