小学语文教学“以读促写”的探究

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luijia2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为学生学习知识、养成良好习惯以及树立正确的人生观和价值观的重要时期,小学对学生的人生发展起着重要的作用.语文学科沉淀了中华上下五千年的文化力量,具有非常丰富的语言知识和文化内涵.在小学语文的教学中,阅读是小学生储备诗词、名言警句的重要途径.通过阅读,学生能够开阔眼界、丰富思想,获得更多的知识和信息.写作是学生阅读成效的体现.因此,在小学语文教学中,教师应该采取“以读促写”的方式,通过阅读来提高学生的写作能力.
其他文献
随着教育理念的发展和进步,现阶段的教育更重视作业在学习过程中的功能与价值.在以往的小学语文作业中,教师只注重课堂所学内容,忽视对学生语文学习能力和创新思维的培养,作
期刊
课堂教学是学校教育的生命线,是全面推进素质教育的主阵地.时下,社会各界都在倡导减轻学生过重的课业负担,而减负的目的是提高学生的综合素质,培养学生的实践能力和创新能力.
期刊
随着社会的不断发展,无论对工作还是生活,人们都提倡高效、快捷,然而这种理念在教育方面却完全行不通,尤其是对小学语文的学习.小学语文学习需要长期积累,小学生还处于语文学
期刊
如何传承传统文化,是当前社会的热点话题.针对小学语文教学,教师需要在教学中渗透传统文化,以此滋养学生的心灵,陶冶学生的情操.本文立足于小学语文教学现状,深入探讨了渗透
期刊
在小学语文教学中,阅读是教学任务中的重要组成部分.阅读不但可以使学生充分感受语文的魅力,同时也能够切实提高学生的写作水平,这对学生以后掌握更高难度的语文学科知识具有
期刊
爱听故事、讲故事,是每个孩子与生俱来的天性.纵观统编版小学教材,编者将学生“讲述故事”的训练作为语文要素的一根主线,贯穿于低中高三个学段,对不同的学段有不同的教学方
期刊