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摘 要：我国著名特级教师于涟曾说：“在课堂教学中要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。”的确，课堂导入作为一节课的起始环节，对于整节课的教学效果起着直接的影响作用。如果教师能将课堂导入语设计得合理、得当，就可以提高课堂教学效率。
关键词：课堂导入；课堂疑问；现代化教学手段；背景故事
小学语文教材内容丰富、题材多样，所以，小学语文教师应该熟练掌握各种进行课堂导入的方法和技巧，并依据教材特点和学生实际进行合理运用，如此，才能切实发挥课堂导入这一环节的意义和价值。
本文就结合笔者自身多年来的教学经验积累，对小学语文课堂导入的方法和技巧进行几点论述和说明。
一、巧妙设置课堂疑问，激发学生强烈探索动机
古人云：“学起于思，思源于疑。”的确，疑问是促使学生展开一切行为活动的内在驱动力，有了强烈的疑问心理，他们才会积极投身于问题的解决和探索中。更何况，我们面对的是具有好奇好动、喜欢追本溯源心理的小学生，因此，在小学语文课堂导入环节，我们可以向学生提出具有悬念性的问题，为他们制作矛盾，使学生处于一种“不愤不启，不悱不发”的状态，进而激起他们强烈的探索动机，使他们全身心地投入到新课的学习和探索中。
比如，在学习《金色的草地》这篇课文时，我并没有直接给学生讲述这篇课文的内容，而是对学生说：“同学们，你们都见过草地吧，它们是什么颜色的？”“绿色的！”学生声音响亮地回答道，“你们见过其他颜色的草地吗？”“没有”“今天，我们要学习的课文，讲述的却是一位小朋友看到了一片金色的草地，你们想知道为什么吗？”听罢，学生都用一种疑惑的眼神望着我，且异口同声地回答：“想！”这样，我通过在课堂一开始提出这个具有启发性的趣味性的问题，激起了学生强烈的求知心理，他们也都想知道那片金色的草地是怎么来的，从而满腔热情地投入到对这个问题的学习和探索中，如此，我便也达到了对这篇课文的巧妙过渡。
二、引入现代化教学手段，激发学生浓厚学习兴趣
如今，随着社会的不断发展和科技的日益进步，融声音、视频、动画、文字、图像等于一身的现代化教学手段开始引起广大教师的重视，并且得到了广泛应用。对于小学语文教学而言，它可以将语文教材中叙述的生动故事、描绘的美妙景色通过直观形象、生动逼真的方式呈现在学生眼前，从而使学生快速进入课文中所描绘的优美意境中，进而激发学生的学习兴趣，加强学生的情感体验。因此，在课堂导入环节，我们就可引入现代化教学手段，以此引起学生注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。
比如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，上课开始后，我就利用多媒体技术在电脑投影屏幕上呈现了介绍美丽、富饶西沙群岛的图片，并播放了一段有关介绍西沙群岛的视频，于是，学生都被物产丰富、风景优美的西沙群岛吸引了，都目不转睛、聚精会神地盯着投影屏幕，并不时发出了“哇，真漂亮！”“好美啊！”的赞叹声，然后，我趁此机会说道：“同学们，我们现在看到的，是祖国南海上的一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防岛屿，今天这节课，就请你们跟老师一起来游览这美丽富饶的西沙群岛吧！”这样，我通过引入现代化手段，激起了学生对本篇课文浓厚的学习兴趣，学生也通过对与课文内容相关的风光图片的观看，能够对课文主要内容有更深层次的理解和认识。
三、讲述课文背景故事，吸引学生的注意力
小学生年龄小，正处于充满幻想的阶段，对于具有趣味性、曲折性的故事，他们更愿意倾听和接受，所以，针对学生爱听故事这一特点，我们可在进行课堂导入时向学生讲述一些与课文内容相关的小故事，以此来吸引学生注意力，使学生肆意展开联想和想象，这样我们也能获得高质量、高效率的教学实效。
比如，在学习《女娲补天》这篇课文时，我就对学生们说：“同学们，你们还记得之前我们学过的‘盘古开天辟地’的故事吗，在盘古开天辟地之后，地球上开始有了各种各样的动物和美丽的山川，可是，当女娲娘娘来到人间，她觉得地球上只有动物、山川太寂寞了，于是，又用泥巴捏造了很多小人。但是，在很多年以后的一个晚上，发生了一件极其可怕的事情，那么，是什么事情呢，女娲又是如何应对的，今天这节课，我们就来学习神话故事——女娲补天。”这样，我通过为学生讲述课文背景故事，吸引了学生的注意力，当我们正式学习这篇文章时，学生就能全身心地投入，并且获得较高的学习效率。
综上所述，教学有法，教无定法，贵在得法。希望广大语文教师能够有效掌握各种课堂导入的方法和技巧，并根据课文内容和学生实际进行合理、科学的运用，从而为提高课堂教学效率奠定良好基础。
参考文献：
[1]王勤洁.敲响课堂教学的第一声：发挥课件优势，优化小学语文课堂导入[J].中国教育技术装备，2012（9）.
[2]陆慧.小学语文课堂导入艺术之我见[J].吉林教育，2013（1）.
关键词：课堂导入；课堂疑问；现代化教学手段；背景故事
小学语文教材内容丰富、题材多样，所以，小学语文教师应该熟练掌握各种进行课堂导入的方法和技巧，并依据教材特点和学生实际进行合理运用，如此，才能切实发挥课堂导入这一环节的意义和价值。
本文就结合笔者自身多年来的教学经验积累，对小学语文课堂导入的方法和技巧进行几点论述和说明。
一、巧妙设置课堂疑问，激发学生强烈探索动机
古人云：“学起于思，思源于疑。”的确，疑问是促使学生展开一切行为活动的内在驱动力，有了强烈的疑问心理，他们才会积极投身于问题的解决和探索中。更何况，我们面对的是具有好奇好动、喜欢追本溯源心理的小学生，因此，在小学语文课堂导入环节，我们可以向学生提出具有悬念性的问题，为他们制作矛盾，使学生处于一种“不愤不启，不悱不发”的状态，进而激起他们强烈的探索动机，使他们全身心地投入到新课的学习和探索中。
比如，在学习《金色的草地》这篇课文时，我并没有直接给学生讲述这篇课文的内容，而是对学生说：“同学们，你们都见过草地吧，它们是什么颜色的？”“绿色的！”学生声音响亮地回答道，“你们见过其他颜色的草地吗？”“没有”“今天，我们要学习的课文，讲述的却是一位小朋友看到了一片金色的草地，你们想知道为什么吗？”听罢，学生都用一种疑惑的眼神望着我，且异口同声地回答：“想！”这样，我通过在课堂一开始提出这个具有启发性的趣味性的问题，激起了学生强烈的求知心理，他们也都想知道那片金色的草地是怎么来的，从而满腔热情地投入到对这个问题的学习和探索中，如此，我便也达到了对这篇课文的巧妙过渡。
二、引入现代化教学手段，激发学生浓厚学习兴趣
如今，随着社会的不断发展和科技的日益进步，融声音、视频、动画、文字、图像等于一身的现代化教学手段开始引起广大教师的重视，并且得到了广泛应用。对于小学语文教学而言，它可以将语文教材中叙述的生动故事、描绘的美妙景色通过直观形象、生动逼真的方式呈现在学生眼前，从而使学生快速进入课文中所描绘的优美意境中，进而激发学生的学习兴趣，加强学生的情感体验。因此，在课堂导入环节，我们就可引入现代化教学手段，以此引起学生注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。
比如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，上课开始后，我就利用多媒体技术在电脑投影屏幕上呈现了介绍美丽、富饶西沙群岛的图片，并播放了一段有关介绍西沙群岛的视频，于是，学生都被物产丰富、风景优美的西沙群岛吸引了，都目不转睛、聚精会神地盯着投影屏幕，并不时发出了“哇，真漂亮！”“好美啊！”的赞叹声，然后，我趁此机会说道：“同学们，我们现在看到的，是祖国南海上的一群岛屿，它由许多小岛组成，是我国的海防岛屿，今天这节课，就请你们跟老师一起来游览这美丽富饶的西沙群岛吧！”这样，我通过引入现代化手段，激起了学生对本篇课文浓厚的学习兴趣，学生也通过对与课文内容相关的风光图片的观看，能够对课文主要内容有更深层次的理解和认识。
三、讲述课文背景故事，吸引学生的注意力
小学生年龄小，正处于充满幻想的阶段，对于具有趣味性、曲折性的故事，他们更愿意倾听和接受，所以，针对学生爱听故事这一特点，我们可在进行课堂导入时向学生讲述一些与课文内容相关的小故事，以此来吸引学生注意力，使学生肆意展开联想和想象，这样我们也能获得高质量、高效率的教学实效。
比如，在学习《女娲补天》这篇课文时，我就对学生们说：“同学们，你们还记得之前我们学过的‘盘古开天辟地’的故事吗，在盘古开天辟地之后，地球上开始有了各种各样的动物和美丽的山川，可是，当女娲娘娘来到人间，她觉得地球上只有动物、山川太寂寞了，于是，又用泥巴捏造了很多小人。但是，在很多年以后的一个晚上，发生了一件极其可怕的事情，那么，是什么事情呢，女娲又是如何应对的，今天这节课，我们就来学习神话故事——女娲补天。”这样，我通过为学生讲述课文背景故事，吸引了学生的注意力，当我们正式学习这篇文章时，学生就能全身心地投入，并且获得较高的学习效率。
综上所述，教学有法，教无定法，贵在得法。希望广大语文教师能够有效掌握各种课堂导入的方法和技巧，并根据课文内容和学生实际进行合理、科学的运用，从而为提高课堂教学效率奠定良好基础。
参考文献：
[1]王勤洁.敲响课堂教学的第一声：发挥课件优势，优化小学语文课堂导入[J].中国教育技术装备，2012（9）.
[2]陆慧.小学语文课堂导入艺术之我见[J].吉林教育，2013（1）.