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摘要：通过查找高职医科院校学生职业生涯规划中的困惑，发挥思想政治教育在高职医科院校学生职业生涯规划的积极作用，力争寻找出有效的职业规划途径，促进高职医科院校培养目标的实现。
关键词：思想政治教育 职业生涯规划 高职医科院校学生
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)02(b)-0152-01
大学生接受职业生涯指导和思想政治教育的过程也是他们学会学习、学会做人、学会做事、学会与人相处，全面提高自身素质的过程。坚持人的全面发展，将职业生涯规划与思想政治教育有机结合，实现二者的良性互补和互动，增强思想政治教育的亲和力、实效性，已成为高校教育改革的重要理论课题。
1 高职院校思想政治教育的现状
目前，在高职院校中思想政治教育理论课的教育方式居多流于形式，学生的抵触情绪明显。教师照本宣科、千篇一律的教学，导致学生的学习积极性不高，课堂气氛缺乏活力，成为老师一言堂的现象普遍存在，教育效果很不理想。
2 高职医科院校学生职业规划的缺陷及其影响因素
2008年以来，高职医科院校都在指导学生职业生涯规划方面做了努力，但成效不大：(1)对自身职业环境和职业生涯规划认识不足。由于高职医科院校的特殊性，社会提供给这类医科高职学生的主要集中在护士、护理人员、医师等职业。巨大的就业压力使得医科类高职学生对于自己的职业定位和未来发展等问题感到迷茫，对于自身职业环境和职业生涯规划认识不足。(2)职业理想目标模糊，社会实践缺乏。绝大多数高职医科院校学生仅仅是对未来职业表现出一种向往，而没有根据职业理想去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。(3)职业生涯规划缺乏有效性。高职医科院校学生职业生涯规划的普及工作远远滞后，一般仅仅是在临近毕业时，通过举办讲座或者开设《职业生涯规划》课程。课程安排不充分、不合理，使得职业生涯规划形同虚设。(4)职业生涯规划的专业教师缺乏。在高职医科院校里，现有的专业人员对职业生涯规划的认识主要是在理论和知识层面，其本身就缺乏职业生涯辅导的实践经验，在给学生讲解和辅导时，并不能有针对性地帮助学生解决实际问题。
3 高职医科院校思想政治教育与职业生涯规划的关联
高职医科院校学生职业生涯规划与思想政治教育两者之间是相互促进、相辅相成的，有共同之处。
3.1两者的教育目标相同
職业生涯规划和高校思想政治教育的对象都是人。职业生涯规划是满足学生个性发展的要求，实现社会和个人的协调发展，实现个人主观目标与社会客观目标的有机结合，实现理想目标和现实目标高度融合，从而帮助学生顺利实现从职业生涯探索期向确立期的过渡。此过程使高校思想政治教育和职业生涯规划在教育目标相同，都为培养合格的社会主义建设者和接班人。
3.2两者的教育内容融合
职业生涯规划不仅是要帮助学生按照自身条件找到适宜的工作，还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，筹划未来，确立人生的发展方向，依据主客观条件设计出合理、可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划的过程就是思想政治教育纵深化的过程，这使得思想政治教育的认知功能、导向作用、激励作用得到更充分的发挥，实现了教育向现实社会的回归。
3.3两者的教育进程渗透
职业生涯规划需围绕思想政治教育的任务来开展，及时做出相应调整以适应高校思想政治教育目标要求，职业生涯规划的成果也需要通过思想政治教育的目标要求来检验。同时，在职业生涯规划中进行思想政治教育，能将学生的需要同思想政治教育的目的结合起来，有利于增强思想政治教育的可接受性和渗透性。
3.4两者的教育作用一致
职业生涯规划是为了帮助人们明确奋斗方向和目标，实现个人价值的重要手段。它对解决当前社会大学生就业难题，实现社会稳定和谐发展起着重要作用，与思想政治教育有着共同的社会性导向作用，最终都是为实现社会和谐发展服务的。
4 思想政治教育对大学生职业生涯规划的作用
思想政治教育在高职医科院校学生职业生涯规划中能发挥积极作用，主要体现在以下几个方面。
4.1能较好认识自我
高职医科院校学生在进行职业生涯规划时，在对自身全面认知的过程中，思想政治教育可以抓住切入点，及时与他们进行沟通交流、启发、鼓励和鞭策，使他们认清自身值得发挥的优势和需要改进的不足。
4.2能较好导向正确的目标
在思想政治教育中，职业生涯规划能产生一种巨大的精神推动力，促使高职医科院校学生把自己的行为都集中到促进既定目标的实现上来，从而能引导关注社会发展、完善知识结构、提升自身素质。
4.3能较好开发潜力
职业生涯规划既是努力的依据和方向，又有着巨大的鞭策力量。思想政治教育可以将高职医科院校学生的潜力集中到提高自身的素质上来，消除他们的懒惰思想，纠正他们的思想认识偏差，形成一种积极向上、奋发进取的精神状态。
4.4能较好改善师生关系
思想政治教育在职业生涯规划教育过程中，能加强与学生的互动，把握学生的思想脉搏，倾听学生心声，了解他们的需求，并能向学生提供各类信息，给他们提供成才的机会，给予他们耐心、细致的帮助和具有前瞻性的指导，从而改善师生关系。
5 高职医科院校学生思想政治教育与职业生涯规划有机结合的主要途径
将高职医科院校学生思想政治教育与职业生涯规划进行有机的结合，可从这几个方面着手：一是结合高职医科院校学生的特点，有系统有步骤开展好思想政治教育工作；二是联系当前的热点问题，把职业生涯规划的思想渗透到高职医科院校学生的思想政治理论课教学当中，充分发挥他们的主观能动性，使他们充分认识职业生涯规划对于自己成长的意义；三是深入开展素质教育，使高职医科院校学生锤炼人格，提高觉悟，形成崇高的职业情操；四是以职业生涯规划为导向，体现就业市场需求、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，提升高职医科院校学生的素质和就业竞争力；五是要为高职医科院校学生提供良好的校内外社会实践平台，使学生在社会实践中体验职场，锻炼意志，升华认识；六是开设免费课程、举办校友论坛，培养高职医科院校大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，锻炼实践技能；此外，高职医科院校学生不仅仅是一个被动的求知者，而且是主动的职业创造者。可以为高职医科院校学生提供良好的创业平台，如扶持开办医疗护理诊所、医护人员联合协会等。
发挥思想政治教育在高职医科院校学生职业生涯规划的积极作用，有利于缓解当前巨大的就业压力，有利于促进高职医科院校培养目标的实现，更有利于加强国家的宏观人力资源建设。
关键词：思想政治教育 职业生涯规划 高职医科院校学生
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)02(b)-0152-01
大学生接受职业生涯指导和思想政治教育的过程也是他们学会学习、学会做人、学会做事、学会与人相处，全面提高自身素质的过程。坚持人的全面发展，将职业生涯规划与思想政治教育有机结合，实现二者的良性互补和互动，增强思想政治教育的亲和力、实效性，已成为高校教育改革的重要理论课题。
1 高职院校思想政治教育的现状
目前，在高职院校中思想政治教育理论课的教育方式居多流于形式，学生的抵触情绪明显。教师照本宣科、千篇一律的教学，导致学生的学习积极性不高，课堂气氛缺乏活力，成为老师一言堂的现象普遍存在，教育效果很不理想。
2 高职医科院校学生职业规划的缺陷及其影响因素
2008年以来，高职医科院校都在指导学生职业生涯规划方面做了努力，但成效不大：(1)对自身职业环境和职业生涯规划认识不足。由于高职医科院校的特殊性，社会提供给这类医科高职学生的主要集中在护士、护理人员、医师等职业。巨大的就业压力使得医科类高职学生对于自己的职业定位和未来发展等问题感到迷茫，对于自身职业环境和职业生涯规划认识不足。(2)职业理想目标模糊，社会实践缺乏。绝大多数高职医科院校学生仅仅是对未来职业表现出一种向往，而没有根据职业理想去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。(3)职业生涯规划缺乏有效性。高职医科院校学生职业生涯规划的普及工作远远滞后，一般仅仅是在临近毕业时，通过举办讲座或者开设《职业生涯规划》课程。课程安排不充分、不合理，使得职业生涯规划形同虚设。(4)职业生涯规划的专业教师缺乏。在高职医科院校里，现有的专业人员对职业生涯规划的认识主要是在理论和知识层面，其本身就缺乏职业生涯辅导的实践经验，在给学生讲解和辅导时，并不能有针对性地帮助学生解决实际问题。
3 高职医科院校思想政治教育与职业生涯规划的关联
高职医科院校学生职业生涯规划与思想政治教育两者之间是相互促进、相辅相成的，有共同之处。
3.1两者的教育目标相同
職业生涯规划和高校思想政治教育的对象都是人。职业生涯规划是满足学生个性发展的要求，实现社会和个人的协调发展，实现个人主观目标与社会客观目标的有机结合，实现理想目标和现实目标高度融合，从而帮助学生顺利实现从职业生涯探索期向确立期的过渡。此过程使高校思想政治教育和职业生涯规划在教育目标相同，都为培养合格的社会主义建设者和接班人。
3.2两者的教育内容融合
职业生涯规划不仅是要帮助学生按照自身条件找到适宜的工作，还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，筹划未来，确立人生的发展方向，依据主客观条件设计出合理、可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划的过程就是思想政治教育纵深化的过程，这使得思想政治教育的认知功能、导向作用、激励作用得到更充分的发挥，实现了教育向现实社会的回归。
3.3两者的教育进程渗透
职业生涯规划需围绕思想政治教育的任务来开展，及时做出相应调整以适应高校思想政治教育目标要求，职业生涯规划的成果也需要通过思想政治教育的目标要求来检验。同时，在职业生涯规划中进行思想政治教育，能将学生的需要同思想政治教育的目的结合起来，有利于增强思想政治教育的可接受性和渗透性。
3.4两者的教育作用一致
职业生涯规划是为了帮助人们明确奋斗方向和目标，实现个人价值的重要手段。它对解决当前社会大学生就业难题，实现社会稳定和谐发展起着重要作用，与思想政治教育有着共同的社会性导向作用，最终都是为实现社会和谐发展服务的。
4 思想政治教育对大学生职业生涯规划的作用
思想政治教育在高职医科院校学生职业生涯规划中能发挥积极作用，主要体现在以下几个方面。
4.1能较好认识自我
高职医科院校学生在进行职业生涯规划时，在对自身全面认知的过程中，思想政治教育可以抓住切入点，及时与他们进行沟通交流、启发、鼓励和鞭策，使他们认清自身值得发挥的优势和需要改进的不足。
4.2能较好导向正确的目标
在思想政治教育中，职业生涯规划能产生一种巨大的精神推动力，促使高职医科院校学生把自己的行为都集中到促进既定目标的实现上来，从而能引导关注社会发展、完善知识结构、提升自身素质。
4.3能较好开发潜力
职业生涯规划既是努力的依据和方向，又有着巨大的鞭策力量。思想政治教育可以将高职医科院校学生的潜力集中到提高自身的素质上来，消除他们的懒惰思想，纠正他们的思想认识偏差，形成一种积极向上、奋发进取的精神状态。
4.4能较好改善师生关系
思想政治教育在职业生涯规划教育过程中，能加强与学生的互动，把握学生的思想脉搏，倾听学生心声，了解他们的需求，并能向学生提供各类信息，给他们提供成才的机会，给予他们耐心、细致的帮助和具有前瞻性的指导，从而改善师生关系。
5 高职医科院校学生思想政治教育与职业生涯规划有机结合的主要途径
将高职医科院校学生思想政治教育与职业生涯规划进行有机的结合，可从这几个方面着手：一是结合高职医科院校学生的特点，有系统有步骤开展好思想政治教育工作；二是联系当前的热点问题，把职业生涯规划的思想渗透到高职医科院校学生的思想政治理论课教学当中，充分发挥他们的主观能动性，使他们充分认识职业生涯规划对于自己成长的意义；三是深入开展素质教育，使高职医科院校学生锤炼人格，提高觉悟，形成崇高的职业情操；四是以职业生涯规划为导向，体现就业市场需求、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，提升高职医科院校学生的素质和就业竞争力；五是要为高职医科院校学生提供良好的校内外社会实践平台，使学生在社会实践中体验职场，锻炼意志，升华认识；六是开设免费课程、举办校友论坛，培养高职医科院校大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，锻炼实践技能；此外，高职医科院校学生不仅仅是一个被动的求知者，而且是主动的职业创造者。可以为高职医科院校学生提供良好的创业平台，如扶持开办医疗护理诊所、医护人员联合协会等。
发挥思想政治教育在高职医科院校学生职业生涯规划的积极作用，有利于缓解当前巨大的就业压力，有利于促进高职医科院校培养目标的实现，更有利于加强国家的宏观人力资源建设。