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通过分析成教学生就业指导工作现状的功利性、滞后性、孤立性、非个体性、非专业性等特征，提出将职业发展规划辅导分为建立规划和执行规划两个阶段，前阶段应注重个体辅导，加强多专业、多形式、多部门整合。后一阶段应当构建执行过程的控制体系，确保跟进辅导的质量。
成教生职业发展规划辅导体系改进探讨
【摘 要】
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通过分析成教学生就业指导工作现状的功利性、滞后性、孤立性、非个体性、非专业性等特征，提出将职业发展规划辅导分为建立规划和执行规划两个阶段，前阶段应注重个体辅导，加强多
【机 构】
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四川师范大学继续教育学院
【出 处】
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湖北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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