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数学精神是处理问题的一般数学思维方法、习惯和数学研究方法;数学精神具有社会性价值、个人性价值和教育性价值。小学生的数学人文精神培育应以熏陶为要,数学科学精神培养要以渗透为主。
例谈小学生数学精神的培养
【摘 要】
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数学精神是处理问题的一般数学思维方法、习惯和数学研究方法;数学精神具有社会性价值、个人性价值和教育性价值。小学生的数学人文精神培育应以熏陶为要,数学科学精神培养要
【机 构】
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绩溪县瀛洲中心小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年11期
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