论文部分内容阅读
评教转向评学:发力思想政治理论课深化改革
摘 要:教学效果是衡量教学质量的标尺,更是引领教学改革的指挥棒。当前思想政治理论课教学效果评价取向指向教师,难以反映学生的学习表现。通过分析并反思“以教评教”的有效性,提出评价的关键不在于评教师的行为,而在于评学生的学习效果,评价的核心应是评学。另外,疫情期间的线上教学为评教转向评学提供变革“时间窗口”。
摘 要:教学效果是衡量教学质量的标尺,更是引领教学改革的指挥棒。当前思想政治理论课教学效果评价取向指向教师,难以反映学生的学习表现。通过分析并反思“以教评教”的有效性,提出评价的关键不在于评教师的行为,而在于评学生的学习效果,评价的核心应是评学。另外,疫情期间的线上教学为评教转向评学提供变革“时间窗口”。