【摘 要】
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2001年启动的新一轮基础教育新课程改革,至2021年已历时20年,值得认真回望。成效总结可以提振人们推进课程改革的信心,而问题分析有助于我们看清课程改革的内部机理,提升后续改革的品质。新课程改革的成效主要体现在四个方面:更新了育人理念;催生了一批新式学校和教师;实现了教材内容的改观;孕育了众多理论研究成果。新课程的经验与反思可以从四个方面阐述:审慎勘定课程改革的目标与限度;充分激活课程改革的内生
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”（项目编号：VFA190004）的研究成果之一；
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2001年启动的新一轮基础教育新课程改革,至2021年已历时20年,值得认真回望。成效总结可以提振人们推进课程改革的信心,而问题分析有助于我们看清课程改革的内部机理,提升后续改革的品质。新课程改革的成效主要体现在四个方面:更新了育人理念;催生了一批新式学校和教师;实现了教材内容的改观;孕育了众多理论研究成果。新课程的经验与反思可以从四个方面阐述:审慎勘定课程改革的目标与限度;充分激活课程改革的内生动力;用心提升课程改革的概念化水平;努力发掘课程改革的本土古典资源。
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