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在新的世纪,我国教师教育面临诸多挑战,教师教育只有实现跨越式的超前发展,集学术性与师范性于一身,从培养目标、培养规格、课程体系、培养模式等方面进行真正意义的创新,才能确保培养未来教育所需要的教师,才能真正确保科教兴国战略目标的实现.本文提出的观点,可能超越太多,过于超前,但它确实是教师教育发展的必然.