【摘 要】
:
从信息集聚度和信息联系度的视角构造了国家信息中心评价指标体系,并根据集聚度和联系度的高低划分了四种类型的国家信息中心:“强集聚—强联系”类型、“弱集聚—弱联系”类型、“强集聚—弱联系”类型以及“弱集聚—强联系”类型.采用了统计分析、聚类分析、因素回归分析等多种分析方法来展开对中国25个主要城市国家信息中心的相关数据进行评价分析.研究分析发现:国家信息中心指数的总体值偏低、变异系数偏高,等级分化程度总体上呈现出下降态势;大部分信息中心城市属于“强集聚—强联系”和“弱集聚—弱联系”类型,集聚度排名和联系度排名
【机 构】
:
特华博士后科研工作站,北京 100029;中国社会科学院 金融研究所,北京 100006;天津理工大学 管理学院,天津 300384
论文部分内容阅读
从信息集聚度和信息联系度的视角构造了国家信息中心评价指标体系,并根据集聚度和联系度的高低划分了四种类型的国家信息中心:“强集聚—强联系”类型、“弱集聚—弱联系”类型、“强集聚—弱联系”类型以及“弱集聚—强联系”类型.采用了统计分析、聚类分析、因素回归分析等多种分析方法来展开对中国25个主要城市国家信息中心的相关数据进行评价分析.研究分析发现:国家信息中心指数的总体值偏低、变异系数偏高,等级分化程度总体上呈现出下降态势;大部分信息中心城市属于“强集聚—强联系”和“弱集聚—弱联系”类型,集聚度排名和联系度排名有升有降,但集聚度排名提升的城市数量较多,联系度排名下降的城市数量较多;以信息化、数据化、网络化为典型特征的分项指标差异化程度较高.
其他文献
长期以来,高校思政课教学注重政治知识与理论的阐释宣讲,忽视对大学生政治心理的关照滋养,未能充分发挥出其应有的积极的涵育调适作用.高校思政课教学应将政治理论教育和政治心理涵育有机融合起来,既用思想理念引导人,也用政治情感感染人,不仅让学生获得政治理性的启蒙,而且在一定程度上让其得到政治心理的疏导调适,进而实现其政治人格的健康发展.高度重视学校思政课教学的政治心理涵育作用,有助于深化丰富当前高校思政课的教育教学内涵,有利于更好地发挥其立德树人、为国育才的现实功用.
我国全面推进新时代高等教育综合改革持续进行,坚持“以本为本”的理念,力推“四个回归”,高校本科教育进入到内涵式发展快车道.在工程教育专业认证背景下,坚持成果导向的教育理念,对一流专业、一流课程建设也提出了更高的要求,而做好基层教学组织和基本教学活动示范创建是实现建设目标的重要突破口.结合工程教育专业认证,瞄准国家一流专业、一流课程建设目标,分析当前采矿工程专业面临的现状及问题,重点研究新工科背景下传统优势专业改造升级,探索适合地方高校工科专业建设背景及其发展趋势的“双基”示范创建途径和措施.
保障粮食安全始终是我国治国理政的头等大事."米袋子"省长负责制与粮食安全省长责任制是承前启后的关系.粮食安全党政同责是对落实粮食安全省长责任制的再强化、再部署、再推进.自实施粮食安全省长责任制后,保障国家粮食安全的责任体系全面建立,粮食生产、储备、流通等能力明显提高.然而,部分地区仍然存在着思想认识有差距、考核指标设置不合理、考核方式不够科学等问题.未来实施粮食安全党政同责不仅要做到有统有分、统分结合,还要进一步加强地方党政干部的责任意识,提高考核指标的合理性、科学性及可行性,完善考核评估方式,充分发挥考
作为一门医药学专业基础课,“药理学”蕴含着许多课程思政元素.文章对“药理学”课程思政建设的实施要求和重点目标进行了探讨,认为“药理学”课程思政建设应以立德树人为根本任务,设计合理有效的教学过程以及注重学生的专业能力培养,而培育和践行社会主义核心价值观、深化职业理想和职业道德教育、加强中医药优秀传统文化与医德医风教育、深入开展法律法规教育以及增强学生勇于探索的创新精神等则是其重点目标.
加强课程思政建设是推进高校教育教学改革的重要方向,是专业课程落实立德树人根本任务的必然要求.结合课程思政建设的现状和存在的问题,分析高校课程思政建设的特点,利用“发明问题解决理论”分析课程思政系统,定义课程思政矛盾,并积极寻求原理解.以单片机及接口技术课程为例,探索专业课程加入思政元素的课程体系的构建方法,为理工科课程思政建设提供有益经验.
在环境司法审判中,以金钱赔偿方式达到生态环境功能恢复目标的做法并不少见.《民法典》对生态环境侵权金钱赔偿予以体系化规制,已经建构起以损害填补、获利剥夺、行为惩戒为基本范畴的递进式功能框架.在此基础上,对金钱赔偿的数额裁量,一是通过公共利益与私人利益在实体层面和程序层面的识别,厘清不同类型诉讼中金钱赔偿的具体范围,进而通过法律适用要件分析和赔偿范围间的逻辑演绎,确定个案中的赔偿类型;二是通过科学认定方法的匹配对金钱赔偿予以量化.
为有效落实高等教育“立德树人”根本任务,文章立足于对“多元统计分析”课程传统教学模式存在问题的分析,构建了“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式,并采用实证分析法对该教学模式的教学效果进行了探讨.实证分析结果表明:相较于传统教学模式,“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式不仅有效地提升了学生学习积极性,明显地提高了教学效果,而且专业课程与思想政治理论课同向同行,形成了协同效应,更有利于高等教育立德树人根本任务的落实.
文化保守主义作为近现代以来中国主要社会思潮之一,历经萌发、演化、发展、蛰伏等曲折历程,在当代中国“复出”.当代中国文化保守主义在形而上的理论构建上更加注重发挥儒学的政治功能,在形而下的社会生活层面发挥了一定影响.文化保守主义对增强民族文化自信、防范西方文化霸权发挥了独特作用,但其对中国“固有文化”的自信有明显保守性和偏狭性.构建中国特色社会主义文化自信,要厘清文化保守主义的现象和实质及其与弘扬中华优秀传统文化的本质区别,进而坚决批判其关于儒家意识形态指导地位、传统文化决定论、否定革命的历史虚无主义、道德复
大学生社会心态作为观察社会思潮影响大学生群体的风向标,应当成为维护高校意识形态安全的重要路径.基于大学生群体巨大的消费潜力和较高的消费活跃度,消费主义不仅从意识形态层面潜移默化地规训大学生的消费意识及其观念,更是以无处不在的媒介景观和超前消费的生活方式塑造着大学生的消费情感和需求.与此同时,经过消费主义算法推荐、视觉引诱与符号构建等实践机制的渐次作用,大学生在网络信息、身体形象以及物质文化等消费过程中的社会心态,一定程度上呈现出显著的娱乐冲动、浮躁虚荣以及焦虑从众的群体症候.对消费主义进行意识形态、媒介技
税务检查属于税收征管职能的一项基本职权.在《税收征管法》条款设定方面,“税务检查”也构成单独一章.长期以来,税务检查制度依赖于税务机关强有力的税务检查职权,法律关系上呈现权力化的法权结构,存在着纳税人、扣缴义务人与税务机关权利与权力结构失衡的缺陷,导致纳税人、扣缴义务人的相应权利被忽视.为此,《税收征管法》的修订应引入税权均衡理论,税务检查权在均衡的对比关系之中需得到一定程度的限制.一方面需要赋予纳税人、扣缴义务人以权利,增强其与权力的对抗性;另一方面应当明确权力制约监督机制与权责体系.就《税收征管法》的