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历史课堂教学的语言美，其表现形式和方式是多样化的，而且具有发展性，囿于篇幅，只选取语音关阐述。语音美本身又包括了凝重美、深沉美、铿锵美、高亢美、抑扬顿挫美、普通话准读美读美、多媒体情境下语音织体美（多媒体审关场）等二级表现形态，笔者选取抑扬顿挫美、普通话准读美读美、多媒体情境下语音织体关等项进行探讨。我们历史老师，应该用自己美的语言、语音粘住全部的学生，谋求教学质量的提高，是中学历史教学素质教育的永恒主题。