【摘 要】
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该文研究了ICP-AES技术测定硒基物料中的镍铜铁铅碲。方法进行了仪器最佳分析条件、测量条件的选择、基体分离效果、共存元素干扰试验、精密度、加标回收和方法对比试验等研
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该文研究了ICP-AES技术测定硒基物料中的镍铜铁铅碲。方法进行了仪器最佳分析条件、测量条件的选择、基体分离效果、共存元素干扰试验、精密度、加标回收和方法对比试验等研究。试验结果表明：硒经硫酸分离后,在30%的王水介质中,铅小于120 mg/L时,不影响镍铜铁碲的测定。在选定条件下镍铜铁铅碲加标回收率分别为96.8%～104.0%、100.0%～103.9%、98.5%～106.6%、97.0%～100.0%、95.0%～107.7%。RSD分别为4.33%、3.50%、7.52%、2.31%、4.75%
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【摘要】新的教学形势下，对于英语教学模式提出了新要求，针对教学分层模式这一问题，每位教学工作者有自己的看法，为了加深对新课标背景下初中英语阅读分层教学的理解，促进分层教学活动的开展，本文展开研究，从新课标下初中英语阅读分层教学存在的问题出发，具体分析英语阅读分层教学产生问题的原因，并在此基础上对新课标下初中英语阅读分层教学的有效实施进行研究，提出相关建议，希望能够对英语分层教学的发展起到作用。
0 引言 粉煤灰的主要来源是以煤粉为原料的热电厂和城市集中供热锅炉,随着我国电力工业的迅速发展,粉煤灰的排放量与日俱增.2005年全国的能源消费量达到22.2亿t标准煤,比2
【摘 要】随着新课改的不断推行，教学的过程已经不是单纯的教会学生基本的学科知识，更多的需要在教学的过程中以灵活多变、与时创新的教学方式来从不同的方面培养学生的逻辑思维、创新能力等不同的学习能力。因此，教学过程中的创新对于新课改指导下的教学而言至关重要，基于此文章对新课改背景下小学数学教学方法的创新进行探讨，以期为从业教师提供参考。 【关键词】新课改；小学数学；教学创新 【中图分类号】G623
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0187-01 合作学习强调人際交往对于认知发展的促进功能，这一模式已被广泛应用于中小学教学实践。但是，不少教师组织的合作学习，形式倒是花里胡哨，但学生的收获却很少。要提高合作学习的实效性，必须立足于教材和学生的实际，从完善细节着手，以细节促实效。本文结合小学数学教学，探讨如何完善合作学习的细节。 一
【摘要】阅读课堂是小学语文课堂中占据比重较大的部分，语文字词、优美句子的积累都是借助阅读素材完成的。小学语文阅读教学承担着做好基础工作、培养优良阅读习惯、培养正确的阅读观念的责任。但是很明显由于很多因素的影响，小学语文阅读并没有完成预定的教学任务。本文从小学语文阅读教学的实际入手，仔细分析存在的问题，突出一些针对性的提升策略。 【关键词】小学语文 阅读课堂 策略 【中图分类号】G623.23
本文通过对混凝土施工中产生非结构性裂缝的原因分析,提出防治技术措施。