【摘 要】
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本文通过介绍图式理论和元认知理论在教科书中的应用,提出了对文科教科书评价需要关注的几个方面.它们包括课文的结构、相关性、一致性、对读者的适切性、图示等要素.掌握知
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本文通过介绍图式理论和元认知理论在教科书中的应用,提出了对文科教科书评价需要关注的几个方面.它们包括课文的结构、相关性、一致性、对读者的适切性、图示等要素.掌握知识离不开理解和记忆,根据图式理论和元认知理论,评价课文是否有助于理解及促进记忆的形成和保持,需要从16个维度加以分析.这16个维度相互依存,层层递进,对于文章的内容和结构起到相互补充的作用.这些维度对于编写教科书和制定教科书评价工具具有积极的意义.
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